小学语文中高级职称试题及答案
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第二部分
专业素养考查
（
100
分
）
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
密
…
…<
/p>
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
封
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
线
…<
/p>
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
得
分
评卷人
复核人
五
、教材分析与教学设计（
40
分）
根据提供的教材《泉城》
（四上第三
单元第
9
课）
，按新授课要求，完成下
列各题。
1.
写出本文的教学目标，
并简要说明理由。
（
10
分）
教学目标：
理由：
2.
写出
本文的教学重点，并作简要分析。
（
10
分）
教学重点
:
分析
:
注意：下面这道题，申报
小学高级职称者做甲题；申报中学高级职称者做乙题。
3.<
/p>
甲：请你为本节课预设完整的教学流程，并说明设计思想。
（
20
分）
乙：请你为本节课设计一个学生学习活动，并说明设计思想。
（
20
分）
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得
分
评卷人
复核人
六、解题（
40
分）
（一）选择（
4
分）
(
请将
1
—
4
题的正确答案填入下面的表格中）
序号
1
2
3
4
答案
1.
下列加点字注音完全正确的一项
是（
）
。
（
1
分）
A
．挑衅
．
（
x
ì
n
）
挑剔
．
（
tī）
褪色
．
（shǎi）
锲
．<
/p>
而不舍（
qi
è）
B
．只得
．
（dé）
沏
．
茶（
q
ì）
树冠
．
（ɡuān）
< br>
卓
．
有成效（
zhu
ó）
C
．矿藏
．
（cánɡ）
圆茎
．
（
j<
/p>
ī
n
）
蒙
．
骗（
m<
/p>
ē
n
ɡ）
悄
．
然无声（
qi
ǎ
o
）
D
．惬
．
意（
qi
è）
收敛
．
（
li
ǎ
n
）
烽
．
火（
f
ē
ng
）
时光荏
．
苒（
r
< br>è
n
）
2.
下列词语中没有错别字的一组是（
）
。
（
1
分）
A
．皎洁
闭门羹
如火如荼
胜不骄，败不馁
B
．和偕
摇控器
廉洁奉公
心有灵犀一点通
C
．克隆
忘年交
脍灸人口
一年之计在于春
D
．憧憬
展销会
意想天开
言必信，行必果
3
.
下列语
句中加点的词语使用正确的一项是（
）
。
（
1
分）
A
．居高不下的房价已成为影响人们
生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的
呼声也一直不绝如缕
．．．．
。
B
．有人以为，细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的
疏忽有可能
造成不堪设想
．．．．
的后
果。
C
．在西
南地区遭遇了
60
年不遇的特大旱灾之际，王强一家人又是捐钱
，又是捐
物，真可谓大方之家
．．．．
！
D
．中央
领导多次亲临汶川灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾
区人民生活安居乐
业
．．．．
。
4
.
下列各句没有语病的一项是（
）
。
（
1
分）
A
．在节约型社会里，人们有效利用资源进一步增强。
B
．在国际文化交流日益频繁的今天
，我们更要全面继承和发挥中华文化传统。
C
．大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭和社会一项重要而紧
迫的任务。
D
．网络作为传媒，必须承担社会教育责任。
（二）名句填空（
10
分）
注意：
报小学高级职
称者做
1-5
题；
报中学高级职称者做
6-10
题。
1
．秦时明月汉时关，
。
（
王昌龄
）
2
．不要人夸颜色好，
。
（
王
冕
）
3
．
，南望王师又一年。
（
陆
游
）
4
．
，天下谁人不识君！
（
高
适
）
5
．儿童相见不相识，
。
（
贺知章
）
6
．千磨万击还坚劲，
。
（
郑
燮
）
7
．
，吹面不寒杨柳风。
（
释志南
）
8
．
，春江水暖鸭先知。
（
苏
轼
）
9
．此曲只应天上有，
？
（
杜
甫
）
10
．
，王孙自可留。
（
王
维
）
（三）
判断（
6
分）
（对的在后面括号里打“
√”
，错的打“×”
）
1
．
“故人西辞黄鹤楼”中的“故人”是大诗人李白。
（
）
2
．成语“司空见惯”中的“司空”是指古代官职名。
（
）
3
．
“勇冠三军”
“免冠照片”中“冠”字的读音相同。
（
）
4
．
“乐不
思蜀”这个成语典故中所涉的主人公是刘邦。
（
）
5
．
“臼”
字第三笔是“横”
。
（
）
6
．
“鼎”字笔画数是
13
画。
（
）
（四）古诗文阅读（
8
分）
注意：报小学高级职称者做甲题，报中学高级职称者做乙题。
甲
秋
词
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1
．这是
朝著名诗人
的一首七言绝句诗。
（
2
分）
2
．解释下列句子中带点的字。
（
2
分）
①我言秋日胜春朝
．．
②便引诗情到碧霄
．．
3
．
《秋词》这首诗生动、形象地描绘
了一幅
的画面，抒发了诗人
的情怀。
（
2
分）
4
．
《秋词》这首诗的作者一改过去许多文人
的情感，却唱出了一
首
。
（
2
分）
…………………………………密……
…………………………封………………………………线…………………………………
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乙
梁君出猎，见白雁群。梁君下车，
彀弓欲射之。道有行者，梁君谓行者止，白雁群骇
．
。
…
…
梁君怒，欲射行
者，其御
．
公孙袭下车，抚矢曰“君止。
”梁君忿然作色而怒曰：
“袭不与其君而
…
< br>…
…
顾与他人，何也？”公孙袭对曰：
< br>“昔齐景公之时，天大旱三年，卜之，曰‘必以人祠乃雨。
’景
< br>…
公下堂顿首曰：
‘吾所以求雨者，为吾民也。今必使吾
以人祠，乃且雨，寡人将自当之。
’言未
…
…
卒
…
．
，而天大雨方千里者，何也？为有德于天而惠于民也。今主君以白雁之故
．
而欲射人，袭
…
谓主君言无异于虎狼。
”梁君援其手与上车归。入庙门，呼万岁，曰：
“幸哉今日也！他人猎
…
…
皆得禽兽，吾猎得善言而归。
”
（选自刘向《新序·杂事》
）
…
线
1
．解释
下面句子中加点的字。
（
2
分）
…
…
①白雁群骇
．
②其御
．
公孙袭下车
< br>
…
③言未卒
…
．
④以白雁之故
．
而欲射人
…
…
2
．翻译
下面的句子。
（
4
分）
…
①吾所以求雨者，为吾民也。
…
…
…
…
②他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。
…
封
…
…
3
．公孙
袭讲故事的目的是想要讽劝梁君怎么去做（用文中的一句话回答）？（
2
分）
…
…
…
（五）
现代文阅读（
12
分）
…
…
善意的谎言
…
…
《狼来了》的故事我们都知道，是一个放羊
的孩子撒谎欺骗人们，导致羊最后被狼吃
…
…
< br>掉的故事。小时候，大人们每次讲完这个故事都会告诫我们说，做人一定要诚实，否则就
< br>…
会像那个放羊的小孩一样被狼吃掉。大人们的话是正确的，诚实是做人的根本。
但是，在
密
…
现实社会中，很多情况下
我们必须学会撒谎。适当的时候，我们要说一些善意的谎言。一
…
…
些善意的谎言能让我们以及爱我们和我们爱的人生活得更美好。
…
…
出于美
好愿望的谎言，是人生的滋养品，也是信念的源动力。它让人从心里燃起希望
…
…
之火，确信世界上有爱、有信任、有感动，因而找到更多笑对生活的理
由。善意的谎言，
…
是赋予人性的灵性，体现着情感的细腻和思
想的成熟，促使人坚强执著，不由自主地去努
…
…
力、去争取，最后战胜脆弱，绝处逢生。生活中，经常能碰到一些善意而美丽的谎言，这
…
…
些谎言构成了人生的另一种风景。
它丰富了人们生活的情趣，
使人们之间的关系更为和谐，
…
生活更愉快和美满。在灾难突然降临时的谎言，有时就是救命的谎言。
一架运输机在沙漠里遇到沙尘暴而
迫降，但飞机已经严重损毁，无法恢复起飞，通讯
设备也损坏，与外界通讯联络中断。<
/p>
9
名乘客和
1
名
驾驶员陷于绝望之中。求生的本能使
他们为争夺有限的干粮和水而动起干戈。
紧急关头，一个临时搭乘飞机的乘
客站了出来说：
“大家不要惊慌，我是飞机设计师，
只要大家齐
心协力听我指挥，就可以修好飞机。
”这好比一针强心剂，稳定了大家的情绪，
他们自觉节省水和干粮，一切井然有序，大家团结起来和风沙困难作斗争。
十几天过去了，飞机并没有修好，但有一队往返沙漠里的商人
驼队经过这里，搭救了
他们。几天后，人们才发现，那个临时乘客根本就不是什么飞机设
计师，他是一个对飞机
一无所知的小学教师。有人知道真相后就骂他是个骗子，愤怒地责
问他：
“大家命都快保不
住了，你居然还忍心欺骗我们？”小学
教师说：
“假如我当时不撒谎，大家能活到现在吗？”
上面的故事告诉我们，善意的谎言是生活的希望，是沙漠中的
绿洲，它有时真的改变
了我们生命的轨道。
善意的谎言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做着进步的
努力，为了心中的梦想
绝不轻言放弃。因为未来的道路完全被欢乐的心情照亮，生活因此
变得更加美好。
美国著
名作家欧·亨利的小说《最后一片叶子》里讲述的就是一个善意的谎言的故事。
当生病的
老人望着凋零衰落的树叶而凄凉绝望时，充满爱心的画家用精心勾画的一片绿叶
去装饰那
棵干枯的生命之树，从而维持一段即将熄灭的生命之光。
这难道不是谎言的极致吗？如果开诚布公直截了当是一种错误，我选择谎言。如果真
情告白坦率无忌是一种伤害，我选择谎言。如果是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤，多
一点谎言又有何妨？
1
．做人的根本是什么？请用文中的一个词语来回答。
（
1
分）
2
．文中有几处提到善意谎言的作用？请用“——”在文中画出来。
（
4
分）
3
．
文中用
了哪几个典型的事例来说明善意的谎言具有神奇的力量？请你用自己的语言
简要地说出这
些事例。
（
3
分）
4
．你是怎么理解“未来的道路完全被欢乐的心情照亮，生活因此变
得更加美好。
”这
句话的？（
2
分）
5
．简单
地列举一个你教育学生的善意谎言的例子。
（
2
分）