新闻单元教学设计
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第一单元单元教学要点分析
题材：战争主题。
体裁：新闻。
阅读教学：
1
、从新闻要素的角度把握课文内容。
2
、在比较重了解不同新闻题材的特点。
3
、边读边揣摩作者的态度与倾向。
第一课
新闻二则
一、
素质教育目标
（一）、知识储备点
1
、掌握新闻常识。
2
、了解解放战争概况。
（二）、能力培养点
1
、能写作简单的新闻。
2
、体会作者遣词造句的语言美。
（三）、情感体验点
感受解放战争中我军的英勇气势。
二、
教学设想
重点：掌握新闻知识。
难点：体会作者遣词造句的语言美。
教学思路：既从文体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争
的主题。
三、
媒体平台
教具学具准备：挂图、投影
仪、
DVD
机；多媒体课件。
四、
课时安排
三课时
五、
教学步骤
第
一
课
时
一、本课目标
1
、
学习《人民解放军百万大军横渡长江》。
2
、
掌握新
闻常识，感受解放战争中我军的英勇气势，体会作者遣词造句的语
言美。
二、教学过程
1
、导入：以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。
2
、课前热身：
a
、给下列词语中加点的字注音
溃退（
）
要塞（
）
阻遏
（
）
锐不可当（
）
b
、解释下列词语
业
已：
锐
不可当
3
、合作探究：
a
、整体感知：介绍本课内容梗概。
b
、四边互动：
互动
1
：阅读新闻要把握哪些要素？
明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要
素）。
互动
2
：朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流。
互动
3
：再读课文，划分结构层次并概括主要内容。
互动
4
：导语前面
的电头起什么作用？
互动
5
：导语从哪几个方面总领了全文？
互动
6
：主体部分是按什么顺序来安排材料的？为什么要按这样的顺序来叙
述？西路军与东路军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说路军？
互动
7
：文中写西路军
所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”，请你用课文
中的话说说中路军所遇的敌情。<
/p>
互动
8
：作者
对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论？详略是如何安排
的，两方面的顺序能否颠倒
？为什么？
互动
9
< br>：本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。
4
达标反馈：讨论课后练习三。
5
、学习小结：内容总结；方法归纳。
（三）、延伸拓展
到图书馆或利用其
它的方式查阅当年报道解放战争的新闻史料，摘录其中的导
语部分，并注明出处。