五年级下册数学单元教学设计新课标人教版
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五年级下册数学单元教学设计（新课标人
教版
）
五年级下册数学单元教学设计
第单元整组备
一、单元主题：
图形的变换
二、单元教学目标
;
知识目标：
< br>使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特
征和性质，并能在方格纸
上画出一个图形的轴对称图形。
进一步认识图形的旋转
,
探索图形旋转的特征和性质，能
在方格纸上把简单图形旋转
90o
。
使学生初步学会运用对称、平移和旋
转的方法在方格纸上
设计图案
,
进一步
增强空间观念。
人文目标：
< br>欣赏图形变换所创造出的美
,
进一步感受对称、平移和旋
转在生活中的应用，体会数学让学生在上述活动中的价值。
三、单元教学重点
;
探索图形轴对称及图形旋转的特征和性质；能在方格纸上<
/p>
画出一个图形的轴对称图形；能在方格纸上将简单图形旋
转
90
四、教材解析：
本单元教材在编排出体现出如下特点：
．重视学生已有的知识基础，探索两个图形成轴对称的特<
/p>
征和性质。
注重联系生活实际，让学生在具体情境中认识图形的旋转。
．
通过大量的活动，
帮助学生理解图形的对称和旋转变换，
增强空间观念。
五、单元教学构想：
由于本单元知识是在学生已有的关于对称和旋转的知识
基础上，并结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生完全
可以通过
观察、想像、分析和推理等过程，独立探究出来。
因此，教师要切实组织好学生的课堂活
动，为学生创造进行
探究的时间和空间。不要让教师的演示或少数学生的活动和
回答代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。这
样学生的空间
想像力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才
能得到发展。
六、教学课时
:
课时
第课时轴对称
教学目标
知识目标：
< br>掌握已学过的平面图形的轴对称情况，能正确地找出其对
称轴
能力目标：
通过画、剪、观察、想象、分类、找对称轴等系列活动，<
/p>
使学生正确认识轴对称图形的意义及特征；
情感目标：
培养和发展学生的实验操作能力，发现美和创造美的能力
教学重点
会利用轴对称的知识画对称图形。
教学难点
会依据旋转的知识在方格纸上画出简单图形旋转后的图
形
教学准备
幻灯片、
。
教学过程
设计意图一、复习引入：
欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。
学生相互交流
你们还见过哪些轴对称图形？
轴对称图形的概念：
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重<
/p>
合，这个图形就是轴对称图形。
通过例题探究轴对称图形的性质：
例题
1
：
同学们用尺子，量一量，数一数题中每个轴对称图形左右<
/p>
两侧相对的点到对称轴的距离，你能发现什么规律。
学生交流
教师：
“在轴对称图形中，对称轴
两侧相对的点到对称轴
两侧的距离相等”我们可以用这个性质来判断一个图形是否
是对称图形。或者作对称图形。
二、课内练习。
．判断下面各图是否是轴对称图形，如果是，请指出它们
的对称轴。
．
三、教学画对称图形。
例题
2
：
引导学生思考：
A
、怎样画？先画什么？再画什么？
B
、每条线段都应该画多长？
在研究的基础上，让学生用铅笔试画。
通过演示画的全过程，帮助学生纠正不足。
给学生完整的轴对称的概念有助于学生的理解。
练习巩固
提示学生思考画的步骤和方法：先画几个关键的对称点，<
/p>
再连线作业设计
课内作业一
-----
第
1<
/p>
、
2
题。
课外作业：自己动手绘制轴对称图形。
板书设计
轴对称
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重<
/p>
合，这个图形就是轴对称图形。
图略
教学反思
首先，
在教学这一部内容时以
“观察
---
操作
---
再观察
---
探究规律
---
应
用规律”为课堂教学主线，让学生真正成为
课堂的主体，
既有动
手的机会，
又有动脑发现的空间和时间，
使学生对学习收获的印
象更为深刻了。
其次，有了以
前的教学经验，这次教学中我特别注意了对
轴对称图形特征，即对应点到对对称轴的距离
相等，采用了
让学生选取对应点实际测量感知的办法，但我发现部分学生
理解仍然不到位。
第
三，将授课起点放在“学生从未接触过对称”上，但令
人感到遗憾的是，即使如此，在教
学中也常常会让我有起点
定高了的感觉，可我还能怎么低呢？
第课时旋转
教学目标
知识目标：
通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换和旋转变<
/p>
换。
并能正确判断图形的这两种变换。
结
合学生的生活实际，
初步感知平移和旋转现象。
能力目标：
通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形旋<
/p>
转后的图形。
情感目标：
< br>欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；
感受旋转在生活中的应
用，体会数学的价值。
教学重点
理解图形放置的含义，探索图形放置的特征和性质
教学难点
能依据旋转的特征和性质在方格纸上将简单的图形旋转。
教学准备
方格纸，
教学过程
设计意图
一、创设游戏情境，引入新
互动游戏