八上语文第二单元教学设计
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附件一：
八上第二单元教学设计
基本信息
姓
名
学
校
学
科
语文
电话及邮箱
年
级
八年级
教科书版本及章
人教版教育出版社
节
第二单元
学习领域
/
模块
初中阅读教学
单元教学设计
单元学习主题
历史不可“穿越”——回忆性散文、人物传记
1.
单元教学设计说明：
第一单元的主题是“历史不可‘穿越’”——
回
忆性
散文、人物传记，这些文字是过往时代生活的记录，又可成为未来人生旅途
中的宝贵财富。本单元编排了两篇精读课文《藤野先生》《回忆我的母亲》
两篇略读课文《列夫·托尔斯泰》
《美丽的颜色》一个综合性学习和一个习
作，
通过对本单元的学习有助于我们了解别样的人生，
丰富自己的生活体验。
2.
单元学习目标与重点难点：
单元目标：
1
、
了
解回忆性散文、人物传记的特点。
2
、
学
习刻画人物的方法。
3
、
揣
摩语言特点，品味风格多样的语言。
重点：
1
、了解回忆性散文、人物传记
的特点，结合关键词句学习刻画人物的方
法。
2
、揣摩语言特点，品味风格多样的语言。
难点：<
/p>
体会文中所蕴含的思想感情、人文精神，树立正确的人生观。
3.
单元整体教学思路
《藤野先生》
2
课时
历
《回忆我的母亲》
2
课时
< br>
史
不
作文课
可
朗读文本
《学写
《列夫
·托尔斯泰
》
1
课时
穿
体验别样人生
传记》
越
2
课时
《美丽的颜色》
1
< br>课时
综合性学习《人无信不立》
1
课时
课时教学设计
课
题
《回忆我的母亲》
新授课
√
习题
/
试卷讲评课口
章
/<
/p>
单元复
课
型
习课口
专题复习课口
学科实践活动课口
其他口
1.
教学内容分析
《回忆我的母亲》
是本单元的一篇精
读课文，
是朱德同志在母亲钟太夫
人逝世之后写的一篇回忆性散
文。
文章回忆了母亲勤劳的一生，
以
朴实
无华的请言抒发了对母亲无限敏爱的深情，也表达了作者尽忠于人民，
尽忠于党的决心。
学习这篇课文，
在感受母亲平凡面
伟大的形象的同时，
也能学到作者刻画人物、表达深情的方法。
2.
学习者分析：
八年级学生是初步接触篇幅较长的回忆性散文，对文体知识较为陌生。虽
七年级
时了解了品读写人记叙文的一些基本方法，但大部分学生对人物形
象的刻画，语言揣摩品
味方面把握不够全面，概括不够准确等，说明对关
键内容的把握还缺乏方法。
3.
学习目标确定：
1
、了解作者，掌握误文新字和词语；了解回忆录的一般特点<
/p>
2.
朗读感知课文内容，理清文章结构
，学会以时间顺序组织材料的方法。
3.
揣摩质朴、
自然、
真挚的语言特点，
学习运用细节描写刻画人物性格的方法及
运用具体事例写人的手法。
< br>
4.
感受朱德母亲的高尚品德，领会母爱的深沉，体
会作者的思念、敬爱之情。
培养学习的亲情观。
4.
学习重点难点：
教学重难点：
1
、揣摩质朴、自然、真挚的语言特点，结合关键词句学习刻
画人物的方法。
2
、感受朱德母亲的高尚品德，
领会母爱的深沉，体会作者
的思念、敬爱之情。培养学习的亲情观。
5.
学习评价设计
要点
分值
一类
二类
三类
诵读课文
40
分
全部过关
80%
正
确
率
过
低
于
80%
不
过
关
关
句子欣赏
35
分
课
堂、作业过
80%
正
确
率
过
低
于
80%
不
过
关
关
关
积累美句
25
分
20
分以上
16-20
分
低于
16
分
6.
学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：
新课导入
教师活动
1
学生活动
1
①多媒体展示诗歌《游子吟》
诵读并思考这首诗表达的情感
②多媒体出示作者简介
③写作背景
④展示一些关于朱德及其母亲的图片
活动意图说明：
借助多媒体，调动学生的学习兴趣，激发学生学
习本文的欲望。
环节二
:
自主学习
，整体感知
教师活动
:2
学生活动
2
完成自主学习学案
大声朗读课文，完成下列问题
多媒体出示
1
、本文的文体是什么？
2
、注音