脑海灵机一动，

咦这不正是让孩子们充分动脑筋、

想办法来解决实际问题的大好机会吗！于是我对正在玩的小朋友说

“现在赵奇的飞盘挂 树上了，

谁能帮他弄下了呀？”

几个孩子闻声而

来，

围在大树下，

仰着头看着飞盘盘算起来。

赵杰睿本来是在玩绳子，

看到树上的飞盘后直接用手中的绳子向着飞盘抡 去，能看出他的意

图，

想去绳子打下飞盘，

可试了几次后绳子根本就接触不到高高的飞

盘。这时吴子晰抱着篮球过来了，冲着飞 盘把球抛了出，球由半空中

垂直落下，重重的砸在地上，围观的小朋友赶紧躲开，

“不行太危险

了，不能用球打飞盘”几个小朋友抗议的说。这时站在树 下的香香好

像受到了启发，

转身跑到玩具筐中，拿了个大沙包跑 来，瞄准飞盘打

过去，力道刚刚好，飞盘由树上旋转着飘落下，大家开心的叫起来，

“我们成功了，

我们成功了”

在孩子们欢呼 中我感受到了孩子们成功

的喜悦、成长的快乐。又一次体会到要相信孩子，把问题抛给孩 子，

给他们尝试的机会，让孩子去积极面对，解决问题，让孩子成为活动

的主体，老师做支持者、合作者、引导者，无论是集体活动还是日常

生活都要把 握好这一理念，都能积极推动促进孩子的发展。

作为一名幼儿 教师，

我们的言行举止、

心理健康状况以及对待幼

儿的态度，直接影响着幼儿的发展。

在一次分享阅 读活动中，

我发现赵奇的热情极高，

整个活动中不