入班级管理的队伍。

老师在 班级的时间是有限的，

只有孩子学会自我管理，

班级

刚开始可能有些孩子是不懂怎样管理的，

也不敢管理，

所以

目前这个阶段，

< br>我先挑选了几个比较敢管也会管的孩子担任班干部，

将来慢慢会

< br>让大部分的孩子来参与班级管理。也希望家长们能鼓励自己的孩子勇于表现自

己， 积极参加班级活动及班级管理。

2

、让孩子学会自主学习

家长同志们 可能对自主学习这个词有点陌生，

千百年来，

我们的孩子不都是

在校由老师教育，在家听父母教导吗？不错，可是，时代不同了，我们的教育观

念也要跟着改变，在这个知识激增的时代，要让孩子将来在社会上更稳的立足，

< br>仅仅掌握一定的知识是不够的，

必须让学习伴随终生。

因 此，

孩子就必须学会自

主学习。

那么作为家长，

怎样在家庭教育中培养孩子的自主学习能力？怎样与 老师在

学校的教育形成合力，

这也是我久久思考的一个问题，< /p>

我们很多家长每天工作很

忙，没有更多的时间陪伴他、照顾他、督 促他，那么怎样让孩子养成自主学习的

习惯呢？通过一段时间的实践和调查，

那就是让

孩子坚持 做一件事，天天做，不停歇。在不知不觉中向他们渗透一个人生道理，

那就是：持之以恒 ，滴水成渊。

家长可以给孩子订计划，

每天学几个词语，

或每天读一篇短文，

每天十道题

（这很关键， 一定

要让孩子看到自己的成绩，他会大为惊讶。哇，这么多呀！）或是将每天写的积

累的，用夹子整理在一起，等一段时间，他会看到他的成绩。这样坚持下来，就

能潜移默化地告诉孩子一个道理，日积月累，积少成多。不怕少，就怕坚持，坚

持了就会有收获。当孩子有了收获，取得了成绩，他会认同这种做法，以后，自

觉的学 习习惯就养成了，

不用再让家长催了。

这期中我们可以使用多种 方法鼓励

孩子，如暗示法、引导法等。孩子在此过程中，为了一个目标去努力，去完成一

个又一个小的目标，

最后成就了大的目标。

另外家长们也可以根据自己童年的一

些往事，

和一些亲身实 践和自身感受，

想一些有趣多样的引导方式，

来引导孩子

培养自主学习的好习惯。

三、

和各位家长交流孩子的在校表现，

针对孩子出现的不良行为习惯进行矫

正。

美国心理学家威廉·詹姆士说：

“播下一个行动，

收获一种习惯；

播下一种< /p>

习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

就是说习 惯是可以决定

一个人的命运。我国著名的教育家叶圣陶先生也说过：“教育就是培养习惯 ”。

习惯的好坏会影响人一生的命运，

好习惯养成了将受益终生 ，

反之，

不良的习惯

会贻害终生。

小学阶段尤其是低年级阶段，正是进行良好行为习惯培养的关键时 期，

很

多孩子学习成绩不稳定，主要是没有养成良好的习惯。对 于

90%

的学生来说，学

习的好坏，智 力因素只占

20%

，非智力因素占

80 %

。在信心、意志、习惯、兴趣、

性格这些非智力因素中，性格 又占据着十分重要的位置。

事实正是如此，习惯对于一个人的 影响是非常深远的。

13

岁就成为中国科

技大学大学生的周峰，

在谈到自己成功的秘诀时总是说是良好的学习习惯成就了

自己。据说周峰有两个好的学习习惯：一是量化的学习习惯。他认识汉字，记英

语单词，每天都是

10

个，即使是走亲戚串门也从不间 断。一年下来，

3000

多个

汉字记住 了，

3000

多个英语单词也记住了。二是定时的学习习惯。该 学习的时

候学习，该玩的时候玩，自觉性极强，不需要别人提醒。好习惯使人不由自主地

去学习、去工作，坏习惯使人不知不觉地拖拉、懒惰。所以，对于处在习惯形成