家长如何和孩子沟通
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家长如何跟孩子沟通
人的健康应该包括两个方
面：
生理健康和心理健康。
以往我们只注重身体的健康，
忽略
了心理健康，
使得一些孩子的心理上出现
的原本非常小的问题没有得到很好的解决，
最终导
致了严重的心
理疾病或心理障碍。
其实，
很多人在成年后出现的心理疾病是和
他早年甚至是
幼年时的经历引起的。（介绍心理咨询室）
初中阶段是孩子成长的关键时期。
思维在这个阶段成长，
性格在这个阶段基本确立。
作
为父母都是一样的望
子成龙，
望女成凤！
但很多父母辛辛苦苦的为孩子付出，
却得不到孩子
的理解，
甚至还总是引起孩子的
反感。
进入初中以后，
很多家长可能会感到，
< br>孩子和自己的
沟通越来越少了，
有些事情孩子宁愿和同学
讲，
也不愿意对父母讲，
和同学打电话讲个没完，
和家长的话却很少，
有时还没说几句，
就会顶撞父母
，
甚至不理不睬。
我们老师也感觉到现
在的孩子生理上成熟得早了，
使得他们在心理上的变化也比较大，
逆反心理比较突出，
对父
母或者是老师的教育容易产生逆反情
绪。但是，他们的社会阅历较浅，思考问题比较片面，
容易出现偏激、
< br>冲动，
极端的行为，
更容易对社会上的不良风气和习惯产
生认同感，
如果家
长不予重视或教育方式不当，
过分的溺爱和偏护，
可能就会导致心理疾病的产生，
严
重影响
青少年的心理健康。
作为老师和家长，
< br>不仅应该关注学生目前的心理健康，
更应该关注他们
一生
的健康发展。
那么，怎
样与孩子沟通才能起到引导，帮助孩子，促进他学习的目的呢？
首先我们要了解初中阶段孩子的心理。初中的孩子
有三个显著的特点：
1
，
极强的自尊心；
自尊心是一把双刃剑。作为父母，如果还像小学那
样，出了问题，对孩子就是一味
的申斥，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩。这样
做，非但起不到教育他的效果，反
而会引起他对家长的排斥和反感。
孩子听到家长披头盖脸的教育，
首先想到的是自己很没有
面
子，今后怎么还能在同学们面前抬起头来，而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。
其实，
在孩子学习不努力
时，
家长可以利用他们的自尊心来教育，
同学为了维护自己的<
/p>
自尊心，势必要好好努力，通过学习成绩说话。所以，作为家长，我们要好好引导，将孩子
对自尊心的维护转化为上进心，自信心。
2
，
强烈的独立意识；
<
/p>
到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。这时候，
父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在
条件允许的情况下，
还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。<
/p>
很多做父母的，
尤其是母
亲，
总是怕孩子做不好，
处处代劳。
这样，
一方面会使孩子失去独立思考的能力，
另一方面，
对孩子健全的人格成长也是极为不利的。
北京青年报上就曾有过一则报道，一个
13
岁
的天才儿童，考入一所名牌大学，可是他
无法自己料理日常生活，
无法与其它的同学相处。
入学不久就被退学了。
原来，
他过去的日
常生活都是妈妈打理，就连学习也是妈妈跟着一起学，学完
后再教给他的。
3
，
容易受到坏的影响；
13
岁
< br>—
16
岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响，尤
其是坏的影响。所
以作为父母要经常关注孩子的各种情况，
尤其
是他交往的朋友。
尽量给孩子创造一个单纯的、
积极的成长空间
。
事实上，
我们努力使孩子考入重点中学的实验班，
经过初中三年努力使孩
子考入重点高中的实验班，
以致将来考入名牌大学。
不仅仅是为了使孩子接受最优秀老师的
指导，也是为了给孩子创造一个良好的学习环境，竞争环境。
综合上面的特点，我们给家长们提供以下这些建议，以供参考：
1
，
在上初
一之前，与孩子进行一次深入的交谈，列举一下初一可能遇到的困难和
初中学习的重要性
，鼓
励孩子，并表达一下做父母的期望。
很多孩子刚步入初一，都会出现松懈的情绪。所以
父母一定要帮助他明确目标，
为他鼓劲。
2
，
对孩子的教育尽量是单独的，谈话性的，避免公开的申斥。
孩子在
十几岁的年龄，最好面子，也就是自尊心很强。所以对孩子的教育尽量避
免在公开场合，
尤其是在他的老师和同学的面前。
3
，
改变只
说不做的教育方式。尽量避免苍白的说教，而是身体力行，为孩子做出
表率。
比方说，有的孩子特别喜欢在做作业的时候看电视，他的爸爸妈妈为了改正他的
毛病，在孩子学习时，不仅不让孩子看，自己也不看电视，避免孩子分心，效果特别好。