小学四年级家长会班主任发言稿
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小学四年级家长会班主任发言稿
各位家长，早上好！
首先，对各位家长能在百忙之中抽
出时间来参加这次家长会表示深深的感
谢！
召开这次家长会的目
的是为了加强老师与家长之间的联系，
相互交流一下学
生在校及
在家的情况，
以便我们能够及时调整工作，
提高教育教学质量，
同时促
使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
总之一句话，
就是
“一切为了孩
子”
。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我
们的家长会一定能够达到预期的效果，
取得圆满的成功！
下面我把本班的有关情
况向家长们做个汇报：
一、认识四年级
中年级是小学阶段中
一个关键性的年级，我们称它为转折点。四年级处于
转折后期。
在这个阶段，
学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，
如
果忽
视了这个阶段的学习，
那对学生今后的学习将会产生很严重
的影响。
为了什么会
出现这种情形呢？我认为中年级主要出现了
以下几个方面的变化：
1
、学习内容
从四年级开始，
孩子们的学习内容变了。
低年级主要是一些非
常基础的知识，
只要孩子肯下功夫，
一般不成问题。
到了中年级，
学习的知识由简单到复杂，
从
低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，
这对学生提出了更高的要
求，
基础
必须扎扎实实地掌握，
该读的
还要读，
该抄的还得抄，
该练的还得练。
但同时还
要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
2
、心理方面
孩子长大了，
也学会了思考，
更学会了察言
观色，
喜欢的人，
他愿意和你交
流，<
/p>
不喜欢的人就会跟你对着干。
而且有些事他会放在心里，
不喜欢和老师、
家
长交流，
如果你关心他了，
重视他了，
也许他高兴了就会把自己的心
里话和你说
说、
不高兴就埋在心里，
让
你摸不透他的想法，
这样就无法指导他的学习。
另外，
家长还要把握好批评的尺度，
这阶段的孩子自尊心逐渐增强，
也就是我们通常在
讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各
位家长在教育孩子的时
候要把握好尺度。
3
、学习方面
说到学习在座的家长都深有体会。
现在的孩子越来越不好辅导了。
在一二年
级时，
有的学生在课堂上不注意听讲，
回家以后，
家长在家里帮助他们记记生字，
背背课
文，
到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。
现在学习的内容
难度加大
了，
各门功课的作业量相对多了，
但也不至于要写到晚上十一、
二点，
主要是学
习方法改变了。
学生的学习不应是一种被动学习，
而
是一种主动学习。
但我们的
孩子，
大多
数都属于一种被动学习，
甚至处于逃避学习的状态。
比如，
最明显地
就是表现在作业上。
这主要表现在
低年级时是被动的接收性学习方法为主，
老师
教我怎么做我就怎
么做，
很少有自己的主张和想法，
那么现在进入四年级以后就<
/p>
不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”
，而不是“要
我学。
”
因此，
有一些学生因为不想学，
为了逃避写作业在家长面前说：
“今天老
师没布置作业。
”
那
么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，
“今天没有
作
业”
这句话是不成立的。
老师每天都布置有一定量的作业，
就算老师偶尔没布
置作业，
学生自己也有一
些其他作业等着去完成，
如可以预习老师没讲过的内容，
也可以
复习老师已经讲过的知识。
因为以上改变，
所以会出现一部分同
学求知欲
增强，
对知识追求，
因此成绩
越来越好，
或者有明显进步。
而有一部分同学出现
惰性，
怕辛苦，
也有一部分同学对学习不协调，
当然这类学生想把成绩搞上去就
相对会累一点。
也就是说从这里开始学生的学业成绩会容易产生在社会主义制度
的国度里所不愿看到
的“两极分化”
。这一点务必引起家长们的足够重视。
4
、课堂方面
四年级的课堂，
非常重要。
所以我非常重视课堂教学，
每堂课都精心作为准
备，
吸引学生的注意力。
在课堂上，
学生学习状态两极分化相当严重，
< br>有一部分
学生的思维是相当活跃的，每个问题都能积极思考回答，如：杜昶霖、王
旭、段
凌云等同学，
这一部分孩子课堂效率比较高。
但也有一部分学生上课总是游离在
课堂之外，常常在抽屉里玩东西，做小动
作，或者和同学说“悄悄话”
，根本不
听老师的讲课，也不积极
思考问题。久而久之，成绩下滑很严重，惰性很强。这
学期，
我
希望每一位学生最起码一堂课发一次言，
给自己订下目标，
从而
提高自
己的学习效率。
5
、成绩方面：
虽然说几次考试成绩不能代表孩子的全部学业，
至少反映了孩子这半个学期
的学习态度和学习情况。
在这里，
我要提醒家长
朋友正确对待分数：
中年级，
学
生分数
的波动还是相当大的，
不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆，
甚至
有家长在冲动之下对孩子大打出手。
人心都差不多，<
/p>
人不是常胜将军，
哪会有次
次都成功的？
所以，
对待孩子的考试成绩，
我们家长不应该只盯着不如意的分
数，
不能光冲孩子发火和打骂，
而是应该耐心地、
心平气和地与孩子一起分析错误的
原因，
帮助他弄懂
意思，
改正错误才是上策。
请关注孩子的学习过程。
考试分数
只是衡量学生学习的一个指标，
而不是唯
一指标。
在某种程度上可以说，
学习过
程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到
95
分，但
是对数学的兴趣
不够高，
主动性不高，
独立思考不够，
与同学们交流的习惯还没养成，
他的学习
潜力将受到限制。如果家长和老师不去帮助他们，学习成绩将会无法得到提高。
7
、其他方面
转折时期，
思想教育也很重要。
在学校主要反应为
不太遵守课堂和课间纪律。
上课不举手，发言没声音，下课就大吵大闹。打了上课铃，一
点反应都没有。写
作业也窃窃私语，
纪律在大幅度下滑。
其实，
孩子这么小，
还是应该和父母在一
起，
由父母来督促学习，
效果是最明显的。
不要把孩子扔给爷爷奶奶，
或者扔给
家
教，这些可以说，都是不负责任的做法。
二、汇报班级工作
我们班共
54
人，男生
37
人，
女生
17
人。大部分同学学习积极努力。作为
< br>班主任和数学老师，
我对我的学生充满信心。
但也不可否
认，
孩子毕竟还是孩子，
他们的自我约束力还比较差，
缺乏持之以恒的耐力，
在学习的过程中还会出现这
样那样的问题，
这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，
共同打造
您孩子的美好明天！
（一）
品德方面：
我应该很自豪的说，
我们班的同学都很棒。
尽管他们还有这样
那样的不足，
但他们的德行都是好的。
比如谁忘了带东西，
准会有同学抢着借给
他；
谁生病了，
准
会有几个同学帮助他补习功课；
见到老师都能主动问好„„总
之
，在班里已经形成了积极向上的好风气。
（二）
学习方面：
我们平时常说，
十个指头有长短，
这也说明学生与学生也是不
一样的，
他们同样
存在着基础、
智力、
毅力等方面的差异。
因此在学习上也表现
的千差万别。全班
54
< br>同学，学习很好的约
10
人，较好的约
< br>20
人，一般的约
18
人，较不
理想的约
6
人。
（
1
）
表扬学习优秀的同学。
例如：
、
等同学，
学习一直
让家长和老师很省心，<
/p>
他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。
对
以上家长的辛勤付出表示感谢。
（
2
）听讲专心，发言积极的同学：
等同学。她们上课专心听课，积极回答问题，是同学们学习的
榜样。
（
3
）书写认真、字型漂亮的同学，
等同学。
（
4
）进步快的同学：
等同学。
（
5
）其他方面：我班的大多数同学都能做到热爱劳动，积极参与集体活动。
三、存在问题
当然，<
/p>
我们班还存在一些问题，
比如，
课堂上总
有学生管不住自己，
不仅不认真
听讲，
还要影响别人；
部分男同学太爱动，
自我约束能力较差，
课下爱追逐打闹，
安全问题令老师担忧。
部分
学生身上带钱，
爱买零食。
这样既养成爱乱花钱的坏
习惯，
又对孩子的健康有害；
有时他们会放松对自
己的要求，
言行自由散漫，
违
反校规校
纪„„突出表现在：
1
．作业方面
开学以来，
我班家庭作业的完成情况相当地不理想。
总有极个
别同学总是不
能完成书面作业，
或者甚者干脆不写，
这样的情况时有发生。
可能有家长朋友感
到不理解
：
我天天都问他的呀，
怎么还会少作业呢？所以，
当您在检查作业的时
候，不能简单地问：作业还写好啦？这时，有一些有惰性
的孩子就会回答：
“我
写好了！
”而实
际上呢，他可能一个字也没有写。此问，是不能解决问题的。烦
请各位家长对照着记的作
业一项项查一遍。
当然，
有些家长也很苦恼，
< br>是要查作
业的，
但不知道孩子什么作业，
搞得家长也很被动。
因此，
我决定对个别同学我
会把每天的作业发到您的手机上。
而对于老师布置的软性的作业，
一定要给予足
够的重视。背课文，熟读课文，背古诗，大量的阅读，
查找资料等等。而有一部
分同学因为惰性，怕辛苦，总想着玩，学习缺乏主动性，尤其是
个别男生。所以
成绩很不稳定，
更多的时候是成绩一路下滑。<
/p>
面对这一类的孩子，
我常常为他们
觉得可
惜。
有很聪明的头脑，
但因为态度不端正和自己的懒惰，
永远落在别人后