四年级下册语文古诗词三首教案
-
1
、古诗词三首
教学要求
1
、学习古诗词感受江南山水的自然美，受到美的熏陶，增强对祖国语言文字的热爱
之情。
2
、会认会写本课生字。能正确读写词语，理解重点词和诗句的的意思。
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3
、通过读注解、边读边想
象画面等方法，感知诗词大意，能用自己的话说出诗句的意
思。
教学重难点
1
、
品味诗词的含义指导学生有感情地朗读，背诵。
2
、正确理解诗句中得到的重点词义。
第
1
课时
教学目标
1
、学习《独坐敬亭山》和《望洞庭》两首古诗。认识生字，理解重点词句，了解作者<
/p>
生平及作品的时代背景。
2
、通过搜集资料、看注释、边读边想象画面等方法，理解诗的内容，培养想象能力和<
/p>
形象思维能力，能背诵、默写这两首古诗。
3
、感受敬亭山和洞庭湖的独特风光
，培养热爱大自然的情感，产生对祖国语言文字的
热爱之情。
教学重难点
领悟古诗大意，感受是人所要表达的思想感情。
教学过程
一、激情导入
同学们，你们对唐诗一定不陌生吧
？许多孩子从咿呀学语时，就开始背诵唐诗了。的确，唐代文化
在我国的历史长河中留下了灿烂辉煌的一
页，唐代诗词更是一朵奇葩。同学们，你们知道那些唐代著名
诗人，有喜欢他们的那些诗词呢？（同学们交流。李白、杜甫、白居易、孟浩然、刘禹锡
等。
）
二、交代任务
今天，我们再来学习唐代著名诗人李白、刘禹锡、白居易的三首古诗词。
（板书：古诗词三首）它们
<
/p>
是《独坐敬亭山》
《望洞庭》和《忆江南》
。这节课，我们先来学习前两首古诗。
三、学习《独坐敬亭山》
1
、以谈话的形式了解作者及背景。
（
1
）这首诗的作者是唐代著名诗人李白。谁能谈谈自己对他的了解？他又是在什么情况下写的这
首诗呢？
（
2
）老师结合学生的回答进行补充。
李白
（
70
1
—
762
）
，
唐代诗人。
字太白，
号青莲居士。<
/p>
一生大部分时间在漫游中度过，
曾被人推荐，
被召至长安为官，
但因不容权贵，又弃官而去。
《独坐敬亭山》就是他在离开长安十年后，
经历了长期的漂泊，饱尝了生活的辛酸，孤寂
感倍生时所作。这首诗抒发了诗人怀才不遇而孤独、寂寞的情感。
（
3
）看！李白正坐在敬亭山上，轻轻吟诵呢！
（
< br>出示多媒体课件：李白坐在山上，凝视山峰，低声吟诵。
）
2
、解题。
敬亭山：今安徽省宣州市郊外的一座大山。
独坐：单独坐。
连起来题目的意思是什么？（李白一人独坐在敬亭山上赏景。
）
3
、自主探究，了解诗意。
（
1
）自读，读准字音，熟读诗文。<
/p>
（
2
）再读，借助注解。联系当时诗人所处的情境，理解诗句，不懂的做
上记号。
（
3
）小组讨论、交流自读情况。
（
交流诗句理解，认为哪些诗句写得好，好在哪儿。
）
（
4
）全班汇报交流。
（小组间相互补充，有不同的看法可以共同探讨。
）
要点提示：
“尽”指无，不见了。
“众鸟飞尽，孤云独去”之后
，更让人觉得静寂难耐，烘托出诗人心灵的孤独与寂寞。
“厌”当满
足讲，
“相看两不厌”
只是人凝望着山，觉得山也和他相视，
好像
在相互交流，彼此总是看不够。
此
时此刻，
“我”的心里似乎只有那座敬亭山了。
4
、有感情地朗读并背诵课文，体会诗人的情感。