《四季》公开课教学设计及反思
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《四季》公开课教学设计及反思
《四季》公开教学设计及反思
前活动
1
、
出示
“
哆咪
”
歌曲，全班齐唱（做动作）
班长：
123
同学：坐端正
班长：起立
2
、
班长领读儿歌：
（
< br>1
）兔了：兔了
,
狼了
,
螃蟹爬上墙了电灯一关都跑了
,
电灯一开又了。
（
2
）小猫拉车：小猫拉车，老鼠不坐；黄鼠狼拉车，小鸡不坐；灰
狼拉
车，羊不坐；老虎拉车，谁也不坐。
一、
导入
1
、师：同学们，漂亮的大自然妈妈有四个非常可爱的女儿，她
们的
本领可多啦，她可以让草儿变绿，花儿变红，可以让天气变得很热，
可以让果实丰收，让各种沉甸甸的水果挂在枝头，又香又甜，还可以
让世界一夜
之间变成一片雪白。
师：同学们，大自然妈妈这四位女儿各有
一个好听的名字，你们记得
是什么吗？
生：春夏秋冬
师：
< br>（出示生字卡片）谁上黑板带老师按照季节顺序把他们排列一下
呢？
师：他们还有一个统称，你知道嘛？
生：四季
师：真不错，这也就是我们
今天要学习的一篇，认真看周老师写题，
一笔一划把字写漂亮哦，一起读题
1
、
< br>师：
下面周老师还想问问大家，
你是怎么记住这四个生字
的？
（快
乐想象识字法、加加减减法、看图识字法、讲故事、编
字谜）
举例：
“
秋
”PPT
出示
师：禾苗渐渐成熟了，红得像火一样，等待着
农民伯伯丰收呢，你说这是什么季
节？（秋天）是的，这就是秋天的
秋字。
2
、
老师带读
春夏秋冬
：例
春春
hun
春
教师点评：读得真棒！
二、学习
1
、激发学生兴趣
< br>（
1
）
师：
想去四季城堡吗？
（想）
那我们就决定去吧，
好不好？
（好）
跟老师一起说
“
我们出发啦
”
（动作）看看我们到
了哪？（
PPT
出示城
堡图片）
（城堡）
（
2
）师：可是城门是关着的，跟我敲敲门，咚咚咚（动作）听，四
季妈
妈告诉我说一三班的小朋友要完成任务才可以把门打开，
想知道
是什么任务吗？（想）一起看看吧。
——
PPT
出示要求
师：哇，好多字呀，周老师读给大家听。<
/p>
（读要求）
。把书翻到
61
页。
翻到的同学先把书扣在桌子上，
周老师想问问大
家，
读书的时候遇到
不认识的字怎么办？（借助拼音、或者找会
的小朋友寻求帮助、问老
师也可以的）开始吧。
（
3
）师：好，同学们读的真认真，先听听录音。<
/p>
（
PPT
）
<
/p>
（
4
）师：好听吗？（好听）你们能读的
像她这样吗？（能）那要怎
么做呢？（有感情）如果不认识的字怎么办？所以我们现在要
干嘛
呢？（认生字）
PPT
出示生字
3
、
认生字
（
1
）师：我们一起看一看这节我们要认识哪些生字宝宝呢？（
PP
T
出示）
师：这些生字宝宝藏在哪里
呢？（学生：书里）他们还在睡懒觉呢。
赶紧把他们找出圈上。
（生圈）
师：圈完的同学请你轻轻地叫醒这些生字宝宝。
（教师巡回指导）
师：叫醒了生字宝宝之
后请小朋友互相读给你的同桌听，你读我听，
我读你听。
师：哪个小组愿意站起展示？（组长起头）
< br>师：
下面周老师想考考你们，
你怎样去记住这些生字？用
我们学过的
五种方法，四人一小组讨论。开始。
生小组讨论
师：
123
生：身坐正
师：哪位同学当小老师带
大家读？（指名上黑板看着大屏幕带读）
师：非常棒，感谢这
位小老师的帮助。出示，谁帮帮我？我有一个大
难题，我还没说你们小手就举起啦？听好
咯，我不大会记这个字，谁
帮帮我？（
“
肚
”
）师：老师教你们一个好方法，大部分和我们身体有
关的字都有月子旁，比如胳膊、腿、脚。记住了吗？