教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、画面渲染，激情导入新课。

1< /p>

、教师引言：同学们，看！今天老师给你们带来了什么！出示秋天的景色

< br>图片。

2

、教师配乐朗诵：听 ，这悠扬的笛声。看，那漫山遍野都充满了红色和金

色。这里简直成了花的海洋、火的世 界。瞧，那一棵棵高大的白桦树，在蓝天的

映衬下，

显得更加挺 拔。

金灿灿的叶子随风摆动，

那一片片枫叶在阳光的照耀下

显得更加耀眼。叶子红了，果实也熟了。瞧，那鲜红的山楂是多么可爱。那一串

串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜爱。还有这不知名的果实也挂满了枝头。这不，

就连那小小的蘑菇也被这迷人的景色吸引了。

一阵风吹来，

一 片片金色的叶子慢

慢地飘落下来。

3

、教师引学：看了画面上的景色，你想说点什么吗？你知道这是什么季节

吗？（板书：秋）你是从哪看出来的？

4

么 ？一年之中，除了秋季，还有哪些季节？（板书：春、夏、冬）真好，今天让

我们一起走 进四季，去欣赏四季的美丽景色。

（揭题，板书：四季）

5

、学生齐读课文题目。

二、自主读书，合作探究。

1

、教师引学：请同学们借助拼音，自主识字，用圆形画出会写字，用三角

形画出会认字。

（培养自主识字的能力）

< br>2

、

教师引导：

同桌交流，

如果遇到困难要相互帮助。

（培养学生的合作精神）

3

、教师巡视，组长检查，总结方法，练习说话。< /p>

4

、教师引导学生汇报生字认读情况。

5

、自由读文。

（在读中体现层次，培 养学生的语感）

教师引言：

同学们对 生字学得这样好，

相信课文读得更棒。

我们先自由读一

读，然后比一比谁读得声音最响亮，字音读得最准确，课文读得最熟练。

6

、教师范读，学生评价。

7

、学生赛读，师生评价。

（

1

）每组选一名代表，读后师生评价。

（

2

）组与组齐读 ，评出优胜组。

8

、合作探究，美读课文。

引言：

同学们，

你们想把课文读得更美、

更好听吗？请大家选择自己最喜欢

的季节读一读，然后再比谁读得最美 。

（

1

）小 组合作、探究，选择自己喜欢的季节，美美地读一读。

（

2

）启发、指导把课文读美。

3

）生生、组组、师生挑战读。

（

4

）熟读成诵。

（

5

）离开课本，看 四季的画面，读一读，也可以试着背一背。

9

、欣赏，背诵。

< br>（

1

）学生离开座位，边欣赏画面，边做动作，边背诵全 文。

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