幼儿园大班《春夏秋冬》教案
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幼儿园大班《春夏秋冬》教案
活动准备：
1
、录像，四季花卉的拼图、布置“春夏秋冬”四个板块。
3
、幼儿已有认识四季的基础。
活动目标：
1
、交流、分享几种具有明显季节特征的花：迎春花、桃花、荷
花、菊花、桂花、腊梅花
。
2
、通过观察和操作活动，加深对
四季花卉的认识。
3
、产生关心、爱护花卉的情感。
活动过程：
一、放录像——校园里的花
1
、教师：“这都是些什么花
?
它们在哪个季节
开放
?
其他季节有
些什么花开放?”<
/p>
2
、说说自己喜欢的花，并谈谈喜欢它
的原因。
二、操作活动——拼图
(<
/p>
认识四季常见的花
)
< br>1
、教师：“我把录像里的花拍成了照片，可是被小朋友剪破了，
你们能帮我拼好它们吗?”
2
、幼儿操作，拼好后并互相讨论自己一组拼的是什么花。
3
、每组幼儿交流、分享活动。
(1)
教师：“你们拼出来的是什么花?”(将幼儿拼的图片放在黑
板上展示
)
(2)
要求语言流畅的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。
(
介绍
过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。
)
(3)
找一张自己喜欢的图片。
三、分类
1
、教师：“想一想，这些花分别在什么季节开放
?
花儿说：‘我
们想回家，小朋友，你们能不能送我们回家呢?’”
2
、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的理由。
展示“春夏秋冬”的四个板块
(
让幼儿一一指出，教师引导幼儿
归类
)
3
、教师：“你还见过什么花
< br>?
他们在哪个季节开放?”
教
师小结：四季有不同的花，花有各种颜色和各种形状，有的有
香味，有的没香味。
四、游戏巩固
1
、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗
?
平常怎么玩的?”(请一幼
儿示范
)
2
、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面朝上，掷的小朋友就要根据
图片说一句话，如春天就说“暖和的春天到，迎春花迎春花开”夏
天就说“炎热的夏天到，荷花荷花开”。
3
、幼儿游戏，教师指导观察。
五、活动延伸
这些花除了可以观赏，
还有其他用处吗
?
你还想了解更多关于花
的知识吗
?
关于哪方面的内容呢
?(
引导孩子自己想要解决的问题。
)
六、活动建议
日常生活：在日常生活
中，教师要表现出对花卉的热切关注和强
烈兴趣，及时、智慧地解答幼儿的各种问题，激
发他们深入学习和
探索。
活动目标
体验集体游戏的快乐，锻炼反应的灵敏性和动作的协调性
能根据季节特征参与制定游戏规则，按照游戏规则进行游戏
活动准备
在活动室里划出春、夏、秋
、冬的四个区域
(
用纸板画出带表四
季
的画
)
活动过程
一、学儿歌《一年四季我知道》
1<
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、请幼儿说一说四季轮换的顺序问题：一年之中最开始的季节
是什
么
?
春天过去是什么季节
?
冬天过去之后呢
?
2
、学念儿歌《一年四季我知道》
提示：教师说前两句，幼儿说后两句
1
、教师和幼儿共同欣赏歌曲《四季童谣》
三、游戏一年四季我知道
1
、教师交待初步的游戏规则：幼儿手拉手围成一个圈，边沿圈
走，边念儿
歌《一年四季我知道》念完儿歌，教师出示四季图片，
出示哪一个做哪一个季节的动作。
2
、教师带领幼儿熟悉活动室里的四
个区域
3
、教师与幼儿共同商定与每
个季节特征对应的动作是什么。商
定的动作要符合季节的特征
5
、幼儿与教师一起按规则玩游戏提示：游戏进行几次之后，教
师可请个别幼儿来指挥游戏，并请幼儿创编四季的动作建立新的游
戏规则，然后再继续进行游戏。
我们瑞一幼儿园前前后后尝
试了多个在主题背景下的户外体育区
域运动。