朱自清散文摘抄赏析
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朱自清散文摘抄赏析
【篇一：朱自清散文摘抄赏析】
朱自清散文好段赏析经典
1)
只剩飘飘的清风，
只剩悠悠的远钟。
眼底是靡人间了，
耳根是靡人间了
朱自清《独自》
2)
学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，
与其囫囵吞
枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百
首诗。
朱自清
3)
洗手的时候，日子从水盒进而过去
;
吃饭的时候，日子从饭碗
里过
去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过
< br>去
;
天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过
，从我的脚
边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹
息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
朱自清
4)
从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚
步，我要一步一步踏在
泥土上，打上深深的脚印
!
朱自清
5)
东风里，
掠过我脸边，
星呀星的细雨，
是春天的绒毛呢。
朱自清《细雨》
6)
这年头人们行乐的机会越过越多，不在乎等到逢年过节
;
所以年情
节景一回回地淡下去，像从前那样热狂地期待着，热狂地受用着的
事情，怕只在老年人的回忆，小孩子的想象中存在着罢了。
朱自清
7)
我以为艺术的女人第一是有她的温柔的空气
;
使人听着萧管的
悠扬，
如嗅着玫瑰花的芬芳，如躺着在天鹅绒的厚毯上。她是如水的密，
如烟的轻，笼罩着我们
;
我们怎能不欢喜赞叹呢
?
这是由她的动作而来
的
;
她的一举步，一伸腰，一掠鬓，一转眼，一低头，乃至衣袂的微
< br>扬，裙幅的轻舞，都如蜜的流，风的微漾，我们怎能不欢喜赞叹呢
?
朱自清
8)
教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样
我斥责
那班以教育为手段的人
!
我劝勉那班以教育为功利的人
!
我愿我们都努
力，努力做到那以教育为信仰的人。
朱自清
《教育的信仰》
9)
洗手的时候，日子从水盆里过去
;
吃饭的时候，日子
从饭碗里过去
;
默默时，便从凝然的双眼过去。我觉察他去得匆
匆了，伸出手遮挽
时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐
俐地从我身边跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这
算
又溜走了一日，我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在
叹息里闪过了。
朱自清
10) <
/p>
这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声
;
但热闹是它们
的，我什么也没有。
朱自清
11)
燕子去了，有再来的时候
;
杨柳枯了，有再青的时候
;
桃花谢了，
有再开的时候。但是，聪明的，
你告诉我，我们的日子为什么一去
不复返呢
?---
是有人偷了他们罢：那是谁
?
又藏在何处呢
?
是他们自己
逃走了罢：现在又到了哪里呢<
/p>
?
朱自清
12)
因为人生有限，我们若能夜夜有这样清楚的梦，则过了
一日，足
抵两日，过了五十岁，足抵一百岁
;
< br>如此便宜的事，真是落得的。至
于梦中的
苦乐
，则照我素人的见解，毕竟是
梦中的
苦乐，不必斤
斤计较的。
朱自清
13)
区区一衣带水，却分开了两般人。但轮到艺术，两岸可是各有胜
场，我们不妨说整个
儿巴黎是一座艺术城。从前人说
六朝
卖菜佣都
有烟水气，巴黎人谁身上大概都长着一两根雅骨吧。你
瞧公园里，
大街上，有的是喷水，有的是雕像，博物院处处是，展览会常常开
;
他们几乎像呼吸空气一样呼吸着艺术气，自然而然就雅起来了。
朱自清
14) <
/p>
第二天傍晚过贝加尔湖
;
这是一个大大有
名的湖，我所渴想一看
的。记得郭沫若君的诗里说过苏武在贝加尔湖牧羊，真是美丽而悲
凉的想象。在黯淡的暮色中过这个寂寞的湖，我不禁也怀古起来了。
朱自清
15)
从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚
步，我要一不
一不踏在泥土上，打上深深的脚印
!
朱自清
16)
有湖，有悬桥
;
湖里鹈鹕最多，倚在桥栏上看它们水里玩儿
，可
以消遣日子。周围是白金汉宫，西寺，国会，各部官署，都是最忙
< br>碌的所在
;
倚在桥栏上的人却能偷闲鉴赏那西寺和国会的
戈昔式尖顶
的轮廓，也算福气了。
朱自清
17)
踮着脚，伸着颈，只知道
等待
的人
!
他们事
事都等待
明天
去做，
今天
却专作为等待
之用
< br>;
自然的，到了明天，又须等待明天的明天了。
朱自清
18)
舱前的顶下，一律悬着彩灯
;
灯的多少，明暗，彩苏的精粗
，艳
晦，是不一的。但好歹总还你一个灯彩。这灯彩实在是最能钩人的
< br>东西。夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映
出那辐射着的黄
黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭
;
透过这烟霭，在
黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。在这薄霭和微漪里，听着那悠
然的间歇
的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢
?
只愁梦太多了，这些
大小船儿如何载得起呀
?
朱自清
19)
南方这一年的变动，是人的意想所赶不上的。我起初还知道他的
踪迹
;
这半年是什么也不知道了。他到底是怎样地过着这狂风似的日
子呢
?
我所沉吟的正在此。我说过大海，他正是大海上
的一个小浪
;
我
说过森林，他正是森林
里的一只小鸟。恕我，恕我，我向那里去找
你
?
朱自清
20)
平常想到西伯利亚，眼前便仿佛一片莽莽的平原，黯淡的斜阳照
着，或者凛冽的北风
吹着，或者连天的冰雪盖着。相信这个印象一
半从《敕勒歌》来，一半从翻译的小说来<
/p>
;
我们火车中所见，却并不
如此惊心动魄
的
大概是夏天的缘故罢。荒凉诚然不错，但沿路没有
童山，千里的青绿，倒将西伯利亚化作平常的郊野了。只到处点缀
着木屋
，是向所未见。我们在西伯利亚七日，有五天都下雨
;
在那牛<
/p>
毛细雨中，这些微微发亮的木屋是有一种特别的调子的。
朱自清
21)
古语说，
一生一死，乃见交情
他之于无隅，这
五年以来，有如
一日，真是人所难能的
!
朱自清
22)
这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番热闹的梦。
朱自清
23)
我寻了二十三年
只有影子
只有影子啊
近近近，眼前
远远远，天
边
唇也焦了
足也烧了
心也摇摇了
我留泪如喷泉伸手如乞丐
我要我
所寻的
却寻着我不要的
因为谁才能从撒旦手中
夺回那已逝的花呢。
朱自清
《自从》
24)
< br>我不知道他们给了我多少日子
;
但我的手确乎是渐渐空虚
了。在
默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去
;
像针尖上一滴水滴在大
海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有
影子。我不禁
头涔涔而泪潸潸了。
朱自清
《匆匆》
25)
我觉得我是一张枯叶，一张
烂纸，在这个大时代里
朱自清
《论无话可说》
朱自清散文好段赏析精选
1)
一个在欧洲没住过夏天的中国人，在初夏的时候，上北国的荷兰
去，
他简直觉得是新秋的样子。淡淡的天色，寂寂的田野，火车走
着，像没人理会一般。无尽
头处偶尔看见一架半架风车，动也不动
的，像向天揸开的铁手。
朱自清
2)
春余夏始，是北京最好的日子。我重翻这诗稿，温寻着旧梦，心
上倒想有几分秋意似的
。
朱自清
3)
一张小小的圆脸，如正开的桃李花
;
脸上并没有笑，却隐隐地含着
春日的光辉，像花房里充了蜜
一般。
朱自清
4)
热闹的是他们，我什么都没有。
朱自清
5)
在欧亚两洲的交界处，有一段路颇有些中国意境，绵延不断的青
山与悠然流着的河水，
在几里路中只随意曲了几曲。山高而峻，不
见多少峰峦，如削成的一座大围屏。车在山下
沿着河走
;
河岸也是高
峻，水像突然掉
下去似的。从山顶到河面，是整整齐齐的两叠
;
除曲
了那几曲外，这几里路中都是整齐的。整齐虽已是西方的好处，但
那高深却
还近乎中国的山水诗或山水画。河中见一狭狭的小舟，一
个人坐着缓缓地划桨，那船和人
都灰暗的颜色
;
这才真是中国画了。
朱自清
6)
生命真太贱了
!
生命真太贱了
!
朱自清
《生命的价格
七毛钱》
7) .
< br>这年头人们行乐的机会越过越多，不在乎等到逢年过节
;
所以年情
节景一回回地淡下去，像从前那样热狂地期待着，热狂地受用着的
事情，怕只在老年人的回忆，小孩子的想象中存在着罢了。
8)
.
教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样
<
/p>
我斥责
那班以教育为手段的人
!
我劝勉那班以教育为功利的人
!
我愿我们都努<
/p>
力，努力做到那以教育为信仰的人。
9) .
这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番
热闹的梦。
10)
.
东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。
11) .
一张小小的圆脸，如正开的桃李花
< br>;
脸上并没有笑，却隐隐地含
着春日的光辉，像花房里充
了蜜一般。
12) .
这时候最热闹
的，要数树上的蝉声和水里的蛙声
;
但热闹是它们
的，我什么也没有。
13) .
< br>学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学
生，与其囫囵吞枣或
走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵
三百首诗。
14) .
南方这一年的变动，是人的意想所赶不上的。我起初
还知道他
的踪迹
;
这半年是什么也不知
道了。他到底是怎样地过着这狂风似的
日子呢
?
我所沉吟的正在此。我说过大海，他正是大海上的一个小浪
;
< br>我说过森林，他正是森林里的一只小鸟。恕我，恕我，我向那里去
找你
?
15) .
一个在欧
洲没住过夏天的中国人，在初夏的时候，上北国的荷
兰去，他简直觉得是新秋的样子。淡
淡的天色，寂寂的田野，火车
走着，像没人理会一般。无尽头处偶尔看见一架半架风车，
动也不
动的，像向天揸开的铁手。
看了朱自清散文好段赏析的人还看：
【篇二：朱自清散文摘抄赏析】
<
/p>
朱自清散文集赏析范文一：
4
赏析编辑<
/p>
朱自清的散文《春》，意象单纯，主题明朗，语言优美，人们往
往
把它解读为一篇
“
春的赞歌
”
。其实这是一种误读。《春》与朱自清
众多的
写景抒情散文一样，看似晶莹剔透，一目了然，但它却像一
杯醇酒一般，蕴涵了绵长而清
洌的韵味与芳香，要真正品尝出它的
滋味并非易事。在这篇
“<
/p>
贮满诗意
”
的
“
春的赞歌
”
中，事实上饱含了
作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨
子里的
传统文化积淀和他对自由境界的向往。
1927
年之后的朱自清
，
始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界
——
梦的世界，用
以安放他
“
颇不宁静
”
的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽
闭的书斋中
“
独善其身
”
并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个
蓬蓬勃勃的春
天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
细读朱自清的
《春》，这是一个大病初愈的文化人，面对春意盎然
的原野，他又重新找回了一种自信和
自尊，编织着自己的理想之梦。
这是一个经历了
“
心灵炼狱
”
的知识分子，在大自然温暖的怀抱中，<
/p>
他沉醉其间，诗情联翩，感受到了一种
“
天人合一
”
的美妙境界和
“
天
行健，君子以自强不息
”
的心灵冲动。他从时代的
“
十字街头
”
撤退下
来，又在这里找到了自己的
“
安身立命
”
之所。朱自清笔下的
“
春景
图
”
，不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景，也不是北方城郊
的那种壮
阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种如实临摹的写生
画，而是作家在大自然的启迪和
感召下，由他的心灵酿造出来的一
幅艺术图画。在这幅图画中，隐藏了他太多的心灵密码
。
在朱自清所有的散文中，开篇就写得如此明朗、欢快、昂奋
的作品，
似乎还不多见。这不是一个不谙世事的青少年的作文，这是一个饱
经忧患的中年知识分子的精心之作。作者所以有这样一种心境和情
绪，一定是
因为他走过了一段最阴暗的日子后，找到了一种柳暗花
明的感觉。他是在借明媚的春光，
抒发自己的一种心境。
“
盼望着，
盼望
着
”
，动词的叠用，显得突兀、有力、急切，隐含了他曾经的阴
暗、苦闷岁月，以及在那煎熬中对未来的苦苦求索。现在光明终于
降临到了眼前，他怎么能按捺住欢欣鼓舞的心情呢？
“
刚睡醒
的样子，
欣欣然张开了眼
”
，这是初春
的朦胧景象，但又何尝不是他此时此刻
的内心体验呢？
在作品中，朱自清展现的是一个欣欣向荣、多姿多彩、全方全位的
春天
。地上是大片大片嫩绿的小草，田野上是一棵一棵盛开的桃树、
杏树、梨树，在如火如荼
的花团中，飞舞着成群的蜜蜂、蝴蝶；在
晴朗、温馨的天空中，吹拂着软和的杨柳风，氤
氲着土香、草香、
花香的气息，弥漫着各种鸟儿动听的乐曲，还有牧童嘹亮的笛
声
……
作者在这里把大自然写活了、写足了、写
透了，把大自然诗
化了。在这一幅诗化的春景中，作者卸掉了一切的思想情感重负，
一头扑入了这春的世界中，就像一个孩子投入了母亲的怀抱一样。
他
想在绿草如茵的草地上打滚、踢球、赛跑、游戏，尽情地体验生
命的活泼与自由。他全身
心地动用自己的视觉、嗅觉、听觉、想像、
幻想，享受大自然的美好与抚爱。在这里，大
自然是如此美好，人
的生命也变得如此美好。在美的自然中，朱自清深切地体验到了生<
/p>
命的自由、活力和灿烂，展现了他赤子一般的情怀和天
真无邪的个性。
但这种美丽的生命体
验毕竟是暂时的、甚至是虚幻的。朱自清信奉
“
刹那主义
”
，并把它当做医治心灵创伤的良药，而他又深知自己作
为一个知识分子肩上的重任，作为一个普通人还有许许多多不容推
卸的义务。
他要追寻一种有为、有价的人生，他要精心地、甚至是
刻意地去完善自己的道德和人格。
因此在《春》的后半部分，作品
欢快的调子突然变得舒缓、沉静，出现了绵绵的春雨、朦
胧的晚景、
为生活行色匆匆的人们、辛勤劳作的农民。超然的自然景观巧妙地
转换成了一幅现实图画，朱自清也从梦的世界回到了湿漉漉的土地
上。
“
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事
去。
”“??
一年之计在于
春
??
，刚起头儿，有的是工夫，有的是希
望。
”
朱自清在这里写的是春天里奔波和劳作的人们，更是
写自己的
心理、决心和希望。
文章写
到这里，其实可以打住了。但朱自清却给了人们一个意想不
到的结尾，使春天的意象变得
更为完整、瑰丽，使朱自清的人生、
人格变得更加耀人眼目。他连用三个比喻讴歌春天，
把春天形容为
新生的娃娃、美丽的姑娘、健壮的青年。使舒缓、沉静的格调蓦然
刚健、清新起来，与作品的开头紧紧呼应；把滑向平实的现实情境
又突然
推进到了作品上半部分营造的那种明朗、欢快的意境中去，
整个意境又连成了一片。春天
的
“
新
”
、<
/p>
“
美
”
、
“
力
”
，注入了朱自
清
的整个身心，朱自清也化入了整个春天，在春天的引领下执著前行。
< br>朱自清获得了
“
新生
”
。
在朱自清的全部散文中，《春》是风格演变特别明显的篇目。
5
词语解释编辑
7
主题归纳编辑
朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细
的观察，抓住了春
天的特点，准确、生动地描绘出了江南的春天所
特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，
表达了作者热爱生活、积
极进取、奋发向上的思想感情。
中心思想：本文通过描绘花草争荣，生机勃勃的春天美景，赞美了
春
天带给人们的无限希望，激励人们在大好春光里劳作
,
奋然向前
，
表达了作者热爱春天，热爱生活的情感。
8
写作特色编辑
1.
诗情与画意相结合，创造出情景交融的境界。
2.
结构严密，层次井然中见跌宕变化。
3.
语言简洁、明朗。
4.
多处运用了拟人手法。
9
文章结构编辑
盼春（
1
）（开篇点题，总领下文）
绘春（
2~7
）
< br>
春醒图（
2
）：春物醒春
春草图（
3
）：
春草报春
春花图（
4
）：春花争春
春风图（
5<
/p>
）：春风唱春
春雨图（
6
）：春雨润春
迎春图（<
/p>
7
）：春人迎春
颂春（
8~10
）
娃娃（
8
）：新
姑娘（
9
）：美
青年（
10
）：力
（未来：美好）
10
文笔特点编辑
一、语言具有诗化。
由于朱自清是诗
歌出身的散文家，他的散文仍满贮诗意，所以他的
散文文笔清秀、富有真情、极具感染力
。本文读来让人感到平常之
词飘逸着优美，平淡语言洋溢着深情，就是本文诗一般的语言
所起
的作用。也正因为如此，《春》里的春天万物也富有感情，诗情与
< br>景物和谐地交融使文章具有了浓郁的诗歌抒情色调，把读者的心沉
醉在美妙的春的
世界。
二、语言通俗浅显。
朱自清散文语言并不特别华丽，也不用什么特别绮丽孤拗的词语，
而是
具有清新朴实、口语化的特点，使文章平易好懂。他用通俗易
懂、生动形象的口语写出优
美的散文的特点，在《春》中非常明显，
如写草
“
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的
”
；如
写花
“
你
不让我，我不让你，都开满了
花赶趟儿
”
，这些短句都是从口语中来，
文章自然很浅显易懂。
三、善用修辞。
《春》一文使用了许
多精彩生动的比喻、拟人和排比。在描绘景物
特点时，运用拟人有利于体现作者的情感，
也增强语言的生动性和
情感性。《春》中比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力。而大
量使用排比，又使文章句式整齐、节奏明快，便于人们诵读。
四、大量使用叠音词。
《春》中大量
使用叠词，既能形象刻画事物特点，又富有朗读节奏
感；即使全文行文活泼欢快、充满诗
情画意，又能增加朗读时的情
韵。
总
之，《春》表现了诗情与画意的结合，表现了美丽春景与作者欢
愉之情交融，表现了人与
自然的和谐，富有魅力的朱自清散文语言
起着很大的作用。
11
主旨大意编辑
< br>抓住春天的特点，准确、生动地用诗的笔调描绘着了一副春回大地、
万物复苏、生
机勃勃的景象。抒发了对春天的赞美热爱之情，表达
作者热爱生活、积极进取、奋发向上
、憧憬未来的思想感情。
12
教学参考编辑
第一课时
一、这是一篇写景抒情的散
文。作者朱自清
(1898
—
1948
)
是中国现
代著名诗人和杰出的散文家。他的散文，文字清新朴
素，描写细腻，
感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱自然，
观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着他
对大自然的无限深情。
《春》这篇优
美的散文，以生花妙笔，描绘了大地春回、生机勃发
的动人景象，赞美春的活力给人以希
望和力量。
四、带着如下的问题深入阅读。
1<
/p>
．第
—
段，运用了什么修辞手法
?
突出了什么
?(
运用
连续反复和拟
人的修辞手法，突出
“
盼
”
春。
)
<
/p>
2
．第二段，运用了什么修辞手法
?
总写春天，作者着眼于哪些景色
的变化
?<
/p>
这些景色的变化给人以怎样的感受
?(
运
用了拟人、排比的修
辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，山色的朗润，
一是春光明媚；二是山上的植物给山蒙上了淡绿色泽。水涨起来了，
是冰雪融化，水量增大，水流加快，太阳光更加明朗红润，从宏观
上感受到大地回春
，生机勃发。
)
3
< br>．作者从哪些方面描绘春草图
?
在词语的运用上有什么特
点
?(
作者
描绘了小草刚刚长出的情态
，用了
“
偷偷
”“
钻
”
，给。人以不知不觉
的感觉，
又用
“
嫩嫩
”“
绿绿
”
使小草惹人喜爱，还写了小草的长势和
生长的面积，用了
“
一大片一大片满是的
”
给人以清新悦目之感。更
进一步写小草的质地，用
“
软绵绵
”
，
让人愿意和它亲近，人们在小
草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受。
这段描
写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生
第三课时
4
．作者描绘春花图，抓住了什么特点
?
运用了哪些修辞手法
?{
写春
花竞相开放，愈开愈多，愈广，花
色多样、浓艳，花香带着甜味。
由花联想到果
,
虚实结合。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、
花香。写树花之后写地上的
草花，野花虽然小而疏，却别有一番情
趣，
“
< br>像眼睛，像星星，还眨呀眨的
”
同样招人欢喜。本段运用
了拟
人、排比、比喻、反衬等修辞手法，把春花写
“
活
”
了，有极强的动
感。
)
5
．春风
，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、听觉，把春风写
得有感有情。请你分别说说各
是怎样描绘的，你的感受又是怎样
呢
?(
从触觉上感受，
“
像母亲的手抚摸着你
”
，轻柔、温暖，充满了爱
抚。从嗅觉上感受，新翻的泥土湿
润，青草味清爽，花香，湿润、
清爽、淡香由轻风融在一起。由轻风传送给人们，又由轻
风传来了
鸟鸣、流水、短笛的和谐悦耳的乐曲，人们不能不感谢春风带来的
温馨、柔润，不能不感谢春风给予的振奋。
)
6
．作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨
图
?{
作者抓住春雨细密、轻盈、绵长
的特点。从静景写到动景，由
近写到远，勾勒出一
—
幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深
远，十分诱人。
}
7
．作者描绘迎春图，从
哪儿写起，落在什么地方
?{
作者由
“
风筝
”
写
起，
自然引出地上的孩子。由此扩展到
“
家家户户，老老小小
”
都欢
天喜地地出来迎接春天，感受春意。春
天给人们带来了希望。此段
与盼春呼应，由盼而迎，表达了人们盼春、爱春的心情。
)
8
．作者赞春
，运用了哪几个比喻，各突出了春天的什么特点
?(
像刚
落地的娃娃，突出了
“
新
”
，突出了
“
生长
”
让人振奋，给人希望；像
小姑娘，突出了
“
美
”
，突出了
“
活
”
，给人以美的感
受，让人充满活
力；像健壮的青年，突出了
“
< br>壮
”
，突出了
“
力
”
，春天使人健壮，给
人以
奋进的力量。
)
原文地址：
4
赏析编辑
朱自清的散文《春》，意象单纯，主
题明朗，语言优美，人们往往
把它解读为一篇
“
春的赞歌
”
。其实这是一种误读。《春》与朱自清
众多的写景抒情散文一样，看似晶莹剔透，一目了然，但它却像一
杯
醇酒一般，蕴涵了绵长而清洌的韵味与芳香，要真正品尝出它的
滋味并非易事。在这篇<
/p>
“
贮满诗意
”
的
“
春的赞歌
”
中，事实上饱含了
作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨
子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
1927
年之后的朱自清，
始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界
——
梦的世界，用
以安放他
“
颇不宁静
”
的拳拳之心，抵御外面
世界的纷扰，使他在幽
闭的书斋中
“
独
善其身
”
并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个
蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
细读朱自清的《春》，这是一个大病初愈的文化人，面对春意盎然
的原野，
他又重新找回了一种自信和自尊，编织着自己的理想之梦。
这是一个经历了
“
心灵炼狱
”
的知识分子，
在大自然温暖的怀抱中，
他沉醉其间，诗情联翩，感受到了一种
“
天人合一
”
的美妙境界和
“
天
行健，君子以自强不息
”
的心灵冲动。他从时代的
“
十字街
头
”
撤退下
来，又在这里找到了自己的
“
安身立命
”
之所。朱自清笔下的
“
春景
图
”
，不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景，也不是北方城郊
的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种如实临摹的写生
画，
而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一
幅艺术图画。在这幅图画中
，隐藏了他太多的心灵密码。
在朱自清所有的散文中，开篇就
写得如此明朗、欢快、昂奋的作品，
似乎还不多见。这不是一个不谙世事的青少年的作文
，这是一个饱
经忧患的中年知识分子的精心之作。作者所以有这样一种心境和情
绪，一定是因为他走过了一段最阴暗的日子后，找到了一种柳暗花
明的感
觉。他是在借明媚的春光，抒发自己的一种心境。
“
盼望着，<
/p>
盼望着
”
，动词的叠用，显得突兀、有力
、急切，隐含了他曾经的阴
暗、苦闷岁月，以及在那煎熬中对未来的苦苦求索。现在光明
终于
降临到了眼前，他怎么能按捺住欢欣鼓舞的心情呢？
“
刚睡醒的样子，
欣欣然张开了眼
”
，这是初春的朦胧景象，但又何尝不是他此时此刻
的内心体验呢？
在作品中，朱自清展现的是一个欣欣向荣、多姿多彩、全方全位的<
/p>
春天。地上是大片大片嫩绿的小草，田野上是一棵一棵盛开的桃树、
杏树、梨树，在如火如荼的花团中，飞舞着成群的蜜蜂、蝴蝶；在
晴朗、温馨的天空中
，吹拂着软和的杨柳风，氤氲着土香、草香、
花香的气息，弥漫着各种鸟儿动听的乐曲，
还有牧童嘹亮的笛
声
……
作者在这里把
大自然写活了、写足了、写透了，把大自然诗
化了。在这一幅诗化的春景中，作者卸掉了
一切的思想情感重负，
一头扑入了这春的世界中，就像一个孩子投入了母亲的怀抱一样。
他想在绿草如茵的草地上打滚、踢球、赛跑、游戏，尽情地体验生
命的活泼与自由。他全身心地动用自己的视觉、嗅觉、听觉、想像、
幻想，享受大自然
的美好与抚爱。在这里，大自然是如此美好，人
的生命也变得如此美好。在美的自然中，
朱自清深切地体验到了生
命的自由、活力和灿烂，展现了他赤子一般的情怀和天
真无邪的个性。
但
这种美丽的生命体验毕竟是暂时的、甚至是虚幻的。朱自清信奉
“
刹那主义
”
，并把它当做医治心灵创伤的良药，而他又深知自
己作
为一个知识分子肩上的重任，作为一个普通人还有许许多多不容推
< br>卸的义务。他要追寻一种有为、有价的人生，他要精心地、甚至是
刻意地去完善自
己的道德和人格。因此在《春》的后半部分，作品
欢快的调子突然变得舒缓、沉静，出现
了绵绵的春雨、朦胧的晚景、
为生活行色匆匆的人们、辛勤劳作的农民。超然的自然景观
巧妙地
转换成了一幅现实图画，朱自清也从梦的世界回到了湿漉漉的土地
上。
“
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿
事
去。
”“??
一年之计在于春
??
，刚起头儿，有的是工夫，有的是希<
/p>
望。
”
朱自清在这里写的是春天里奔波和
劳作的人们，更是写自己的
心理、决心和希望。
文章写到这里，其实可以打住了。但朱自清却给了人们一个意想不
到的结尾，
使春天的意象变得更为完整、瑰丽，使朱自清的人生、
人格变得更加耀人眼目。他连用三
个比喻讴歌春天，把春天形容为
新生的娃娃、美丽的姑娘、健壮的青年。使舒缓、沉静的
格调蓦然
刚健、清新起来，与作品的开头紧紧呼应；把滑向平实的现实情境
又突然推进到了作品上半部分营造的那种明朗、欢快的意境中去，
整个意境又
连成了一片。春天的
“
新
”
、
“
美
”
、
“
力
”
，注入了朱自清
的整个身心，朱自清也化入了整个春天，在春天的引领下执著前行。
朱自清获得了
“
新生
< br>”
。
在朱自清的全部散文中，《春》是风格演变特别明显的篇目。
5
词语解释编辑
7
主题归纳编辑
朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细
的观察，抓住了春
天的特点，准确、生动地描绘出了江南的春天所
特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，
表达了作者热爱生活、积
极进取、奋发向上的思想感情。
中心思想：本文通过描绘花草争荣，生机勃勃的春天美景，赞美了
春
天带给人们的无限希望，激励人们在大好春光里劳作
,
奋然向前
，
表达了作者热爱春天，热爱生活的情感。
8
写作特色编辑
1.
诗情与画意相结合，创造出情景交融的境界。
2.
结构严密，层次井然中见跌宕变化。
3.
语言简洁、明朗。
4.
多处运用了拟人手法。
9
文章结构编辑
盼春（
1
）（开篇点题，总领下文）
绘春（
2~7
）
< br>
春醒图（
2
）：春物醒春
春草图（
3
）：
春草报春
春花图（
4
）：春花争春
春风图（
5<
/p>
）：春风唱春
春雨图（
6
）：春雨润春
迎春图（<
/p>
7
）：春人迎春
颂春（
8~10
）
娃娃（
8
）：新
姑娘（
9
）：美
青年（
10
）：力
（未来：美好）
10
文笔特点编辑
一、语言具有诗化。
由于朱自清是诗
歌出身的散文家，他的散文仍满贮诗意，所以他的
散文文笔清秀、富有真情、极具感染力
。本文读来让人感到平常之
词飘逸着优美，平淡语言洋溢着深情，就是本文诗一般的语言
所起
的作用。也正因为如此，《春》里的春天万物也富有感情，诗情与
< br>景物和谐地交融使文章具有了浓郁的诗歌抒情色调，把读者的心沉
醉在美妙的春的
世界。
二、语言通俗浅显。
朱自清散文语言并不特别华丽，也不用什么特别绮丽孤拗的词语，
而是
具有清新朴实、口语化的特点，使文章平易好懂。他用通俗易
懂、生动形象的口语写出优
美的散文的特点，在《春》中非常明显，
如写草
“
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的
”
；如
写花
“
你
不让我，我不让你，都开满了
花赶趟儿
”
，这些短句都是从口语中来，
文章自然很浅显易懂。
三、善用修辞。
《春》一文使用了许
多精彩生动的比喻、拟人和排比。在描绘景物
特点时，运用拟人有利于体现作者的情感，
也增强语言的生动性和
情感性。《春》中比喻新颖、贴切，不落俗套，富有表现力。而大
量使用排比，又使文章句式整齐、节奏明快，便于人们诵读。
四、大量使用叠音词。
《春》中大量
使用叠词，既能形象刻画事物特点，又富有朗读节奏
感；即使全文行文活泼欢快、充满诗
情画意，又能增加朗读时的情
韵。
总
之，《春》表现了诗情与画意的结合，表现了美丽春景与作者欢
愉之情交融，表现了人与
自然的和谐，富有魅力的朱自清散文语言
起着很大的作用。
11
主旨大意编辑
< br>抓住春天的特点，准确、生动地用诗的笔调描绘着了一副春回大地、
万物复苏、生
机勃勃的景象。抒发了对春天的赞美热爱之情，表达
作者热爱生活、积极进取、奋发向上
、憧憬未来的思想感情。
12
教学参考编辑
第一课时
一、这是一篇写景抒情的散
文。作者朱自清
(1898
—
1948
)
是中国现
代著名诗人和杰出的散文家。他的散文，文字清新朴
素，描写细腻，
感情真切，富有自然淳厚的美，读后令人回味无穷。他热爱自然，
观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着他
对大自然的无限深情。
《春》这篇优
美的散文，以生花妙笔，描绘了大地春回、生机勃发
的动人景象，赞美春的活力给人以希
望和力量。
四、带着如下的问题深入阅读。
1<
/p>
．第
—
段，运用了什么修辞手法
?
突出了什么
?(
运用
连续反复和拟
人的修辞手法，突出
“
盼
”
春。
)
<
/p>
2
．第二段，运用了什么修辞手法
?
总写春天，作者着眼于哪些景色
的变化
?<
/p>
这些景色的变化给人以怎样的感受
?(
运
用了拟人、排比的修
辞手法。总写春天，作者着眼于山、水、阳光的变化，山色的朗润，
一是春光明媚；二是山上的植物给山蒙上了淡绿色泽。水涨起来了，
是冰雪融化，水量增大，水流加快，太阳光更加明朗红润，从宏观
上感受到大地回春
，生机勃发。
)
3
< br>．作者从哪些方面描绘春草图
?
在词语的运用上有什么特
点
?(
作者
描绘了小草刚刚长出的情态
，用了
“
偷偷
”“
钻
”
，给。人以不知不觉
的感觉，
又用
“
嫩嫩
”“
绿绿
”
使小草惹人喜爱，还写了小草的长势和
生长的面积，用了
“
一大片一大片满是的
”
给人以清新悦目之感。更
进一步写小草的质地，用
“
软绵绵
”
，
让人愿意和它亲近，人们在小
草上坐着、躺着、打滚、踢球、跑步，有无限惬意的感受。
这段描
写用了较多的叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生
第三课时
4
．作者描绘春花图，抓住了什么特点
?
运用了哪些修辞手法
?{
写春
花竞相开放，愈开愈多，愈广，花
色多样、浓艳，花香带着甜味。
由花联想到果
,
虚实结合。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反衬花多、花艳、
花香。写树花之后写地上的
草花，野花虽然小而疏，却别有一番情
趣，
“
< br>像眼睛，像星星，还眨呀眨的
”
同样招人欢喜。本段运用
了拟
人、排比、比喻、反衬等修辞手法，把春花写
“
活
”
了，有极强的动
感。
)
5
．春风
，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、听觉，把春风写
得有感有情。请你分别说说各
是怎样描绘的，你的感受又是怎样
呢
?(
从触觉上感受，
“
像母亲的手抚摸着你
”
，轻柔、温暖，充满了爱
抚。从嗅觉上感受，新翻的泥土湿
润，青草味清爽，花香，湿润、
清爽、淡香由轻风融在一起。由轻风传送给人们，又由轻
风传来了
鸟鸣、流水、短笛的和谐悦耳的乐曲，人们不能不感谢春风带来的
温馨、柔润，不能不感谢春风给予的振奋。
)
6
．作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨
图
?{
作者抓住春雨细密、轻盈、绵长
的特点。从静景写到动景，由
近写到远，勾勒出一
—
幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深
远，十分诱人。
}
7
．作者描绘迎春图，从
哪儿写起，落在什么地方
?{
作者由
“
风筝
”
写
起，
自然引出地上的孩子。由此扩展到
“
家家户户，老老小小
”
都欢
天喜地地出来迎接春天，感受春意。春
天给人们带来了希望。此段
与盼春呼应，由盼而迎，表达了人们盼春、爱春的心情。
)
8
．作者赞春
，运用了哪几个比喻，各突出了春天的什么特点
?(
像刚
落地的娃娃，突出了
“
新
”
，突出了
“
生长
”
让人振奋，给人希望；像
小姑娘，突出了
“
美
”
，突出了
“
活
”
，给人以美的感
受，让人充满活
力；像健壮的青年，突出了
“
< br>壮
”
，突出了
“
力
”
，春天使人健壮，给
人以
奋进的力量。
)
范文二：朱自清散文之赏析
自小学五
年级起就喜欢上了朱自清的散文，他写的散文清秀隽永、
质朴腴厚、激进深邃，有着鲜明
的时代印记，显示出他独特的艺术
风格和审美旨趣。他继承了中国古典文学的优秀传统，
在中西文化
交流的大背景之下，创造了具有中国民族特色的散文体制和风格。
《背影》这是朱自清在上个世纪
20
年代写的作品，写的是父亲送别
远行儿子的一番情景，先生通过朴实真切的
记述，抒发了怀念父亲
的至情，情意恳挚。虽然时代离我们很久远，但仍能感觉到他们父
子间那浓浓的感情。最使我感动的是父亲对儿子那质朴无私的爱。
“
父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，
< br>只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉
袍，蹒跚的走到
铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁
道，要爬上那边的月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再
向上缩
;
他
肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的
背影，我的眼泪很快地流下来了
????
我再向外看时，他已经抱着朱
红的橘子往回走了。
”
每次读到这里，我都会被父亲那深深的爱
给感
动，情不自禁籁籁地流下了眼泪。儿子虽然已经
20
岁了，但父亲总
是为他做这做那，在父亲眼里，儿子始终是最重要的。
由这我联想
到在我的现实生活中，我的父母对我何尝不是这样，从咿呀学语，
蹒跚迈步，到走进校门
????
我成长的点点滴滴
和每一点进步中，不
都蕴涵着父母的哺育之恩吗
?
在我小学初中高中时，当我还在睡梦当
中，妈妈早已起床给我做好了早餐，为
了让我多睡一会，总是在最
后一刻才叫醒我。下午，妈妈带着一天的工作疲惫准备
好晚餐，吃完饭后，陪着我做作业，了解我的学习情况，无时无刻<
/p>
的关爱着我。朱自清让我对父亲、母亲、父爱、母爱有了更深的体
会，
“
慈母手中线，游子身上衣
”
，这两句诗，真真切切正的体现了
母亲对孩子的爱啊！不管我长得多
大，离家多远，都不能忘记父母
对我的养育之恩。
《荷塘月色》所描写的荷塘，就在清华园，是一处平常的所在；所
描写的月
色，是我们常见的景色，然而经过先生的渲染、着色，却
变得十分美丽，富有诗意。先生
描写田田的荷叶；
“
像亭亭的舞女的
裙
”
；
“
层层的
叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，
有羞涩地打着朵儿的，正如一粒粒的
明珠，又如碧天里的星星。微
风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”
先生连
用两个比喻，描摹荷花之美，
但还嫌不够味，把
“
缕缕清香
”
，用
“
通
感
”
的手法，比喻成
“
远
处高楼上渺茫的歌声似的
”
，极为传神。
“
月
光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
”
这个动词
“
泻
”
字，
生动逼真。
“
月光是隔了树影照过来的，高处丛生的灌木，落下参差
的斑驳的
黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，像是画在荷叶上。塘中
的月色并不均匀；但光与影有着
和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名
曲。
”
先生通过比喻，把眼睛看到的光与影，转移到耳朵听到的名曲
上，余音袅袅，耐人寻味
。
抗战以来的
12
< br>年，是朱自清散文创作的又一个重要阶段。严重的民
族危机和严酷的社会现实，使
朱自清的内心既充满了沉重，又充满
了期待。在他的散文作品中，不再像先前那样采用大
量各种修辞手
法，而是用冷眼去观察社会和人生，用简洁的笔触直抒胸臆，字里
行间充满了鲜明的政治色彩。尤为值得一提的是，朱自清受到了民
族、民
主运动的感召，大胆对
“
旧我
”
的予以否定和批判，充分表现
出一个正直知识分子的坦荡和勇敢精神<
/p>
作为一位散文大家，朱自清以他独特的美文艺术风格，为中国现
代
散文增添了瑰丽的色彩，为建立中国现代散文全新的审美特征，树
立了
“
白话美文的模范
”
。朱自清是一位文化多面手，他给后人留下
了近
200
万字的文学遗产。然而，他对中国现代新文学的突出贡献，
无疑则是他所擅长的散文小品。他继承了中国古典文学的优秀传统，
在中西文化交流的
大背景之下，创造了具有中国民族特色的散文体
制和风格
范文三：朱自清散文音乐美赏析
朱自
清作为散文作家群中的一株奇葩
,
毕生写出的散文不下百篇，令
人读后满口余香，爱不释手。他的文章受中国传统儒家的中和主义
的影响
,
形成以儒家温柔敦厚的诗教思想的独特个性。朱自清
的散文
以独特的美文艺术风格
,
为中国
现代散文增添了瑰丽的色彩
,
建立了中
国现代散文全新的审美特征
,
树立了
”
白话美文的模范
”
。朱自清的散
文确实有着超乎寻常的美的感染力
,
到底美在
那里呢？浦江清称之为
“
白话美术文的模范
”
，郁达夫赞其
“
贮满诗意
”
，总之，充满诗情画
意是朱自清散文能给人
美感的重要原因。朱先生的散文除了绘画美、
诗情美之外，还有一种独到的美
—
音乐美。叶圣陶说朱先生的文章
“
平淡朴质，读下去像和他面对面坐着，听他亲亲切切的谈话。
”
这
种
“
亲亲切切
”
实际上就是音乐美给人的感受，下面我试图语言形式
上做一些探讨。
一、声韵美
<
/p>
朱先生在遣词用语方面不仅做到准确、生动、形象、新鲜，而且音
乐性也很强，充分发挥了汉语语音的优点。
(
一
)
词语委婉
朱先生爱用轻柔的连绵词、
叠音词，而且非常协调，使文章和谐悦
耳，柔婉流畅。
花叶扶疏，上下错落着，共有五处；或散或密，都玲珑有致。叶嫩
绿色
，仿佛掐的出水似的；在月光下掩映着，微微有浅深之别，花
还盛开，红艳欲流；黄色的
雌蕊历历的，闪闪的。衬托在丛绿之
间，格外觉得娇娆了。（《温州的踪迹》）
< br>上例不到百字，就使用了双声连绵词
“
玲珑、仿佛、掩映
”
，叠韵连
绵词
“
扶疏、错落、娇娆
”
，叠音词
“
微微、历历、闪闪
”
，因而十分
优美，作用于听觉器官是舒缓、柔和的音乐流程，大有
< br>“
大珠小珠落
玉盘
”
之感。
通过着烟霭，在黯黯的水波里，又逗起了
缕缕的明漪。在这薄霭和
微漪里，听着那然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？
只
愁梦太多了，这些大小船儿如何载的起呀？（《桨声灯影里的秦淮
河》）
这几句句尾连用齐齿呼的字，
“
里、漪、去、起
”
，并且押韵，
尤其
用了齐齿呼的上声字
“
起
”
结尾，把一种柔媚而恬静的情调表现出来
了。
（二）音节协调
< br>现代汉语的词汇以双音节为主，但是虚词（尤其是语气词、助词）
以单音节为多。
朱先生的文句中，单音节与双音节，实词与虚词，
重音与轻声都配合得很好，读来韵味深
长。
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。那知老境却
如此颓唐！
他触目伤怀，自然情不能自已。（《背影》）
这段话中双音词居多，两字一顿，整齐匀称，只有
“
他、却、他、情
”
几个单音节单独成顿，这样就得到节
奏上变化，如
“
却
”
< br>的转折意味
就相当突出。有这几个单音节词的调节，使节奏有变化而不零乱，
富于音乐美，也很好地表达了作者激荡的情绪。
（三）平仄相间
古诗词讲平仄，有人
认为是雕虫小技，是人为的繁琐哲学。当然，
过分追求格律，容易产生形式主义的流弊，
但是，格律有它的合理
性，是几千年汉语实践的结晶。汉语词有调类，在世界上是独一无
二的，汉语的抑扬顿挫极富音乐美，讲究格律正是我们祖先很聪明
地利用汉语这一优势而做出的伟大创造。朱先生乐感极佳且精通音
律，散文中平仄和谐
的天然韵律非常的精妙。
人
们
总
羡
慕
海
阔
天
空，以
为
一
片
茫
茫
无
－
－
｜
｜
｜
｜
｜
－
－
｜
－
｜
｜
－
－
－
边
无
界，必
然
大
有
可
观。（《飞》）
－
－
｜
｜
－
｜｜｜
－
上例的平仄搭配得很好，尤其连得
很紧的短语总是平仄相间的。有
些人的文章可看不可读，往往与平仄不协有关，是作者缺
乏乐感所
致。如果把上例中的
“
无边无
界
”
换成
“
无
边无涯
”
，把
“
大有可观
”
换
成
“
大有可睹
”
就不协调了，因为前
四字都成了平声，后四字都成了
仄声，会很拗口的。
“
总羡慕海阔
”
五字虽都是仄声，但
“
羡慕
”
之后
有小停顿，
“
海阔
”
与平声
“
天空
”
连的很紧，不会感到气促和拗口的。
另外，上句以
< br>“
界
”
收尾，下句以
“
观
”
收尾，一平一仄，
大有古诗韵
味。
二、匀称美
自然界许多事物都是匀称
协调的，人们在感知外物时形成一种心理
定势，整齐划一、平衡对称能给人以满足感。音
响流动的时间长
度要有一定的节拍旋律，这种律动正是人们对
美的追求。语言艺术
会在人脑中引起听觉形象应该重视匀称美。朱先生善于使用整句，<
/p>
整句形式上整齐匀称语势连贯，琅琅上口，有一种对称美、复沓美、
回环美。从修辞上讲就是善于使用对偶、反复、顶针、回环等修辞
格。
在逃去如飞的日子里，在千门万户世界里的我能做些什么呢？只有
徘徊罢了，只有匆匆罢了；除徘徊外，又剩些什么呢？（《匆匆》）
前面一个长句，其中两个
“
在
????
罢了
”
反复，很好
的表达了绵绵的
思绪；后边换成短句，两个
“
< br>只有匆匆罢了
”
反复，并且
“<
/p>
徘徊
”
与
“
匆
匆
”
间隔反复，
叠韵词与叠音词往复呼应，造成很好的音乐氛围，烘
托出对流逝时光的惋惜心境，使内容
表达更突出更鲜明。
三、参差美
<
/p>
参差美与匀称美是矛盾对立面的统一体。语言文字需要整齐匀称，
但用的过多又显得单调呆板，如骈文读多了会使人生厌，这就需要
用参差不齐的形式来调
剂，正如高速公路需要适当设一些弯道，因
为长时间开直道会使司机厌倦。修辞学上的错
落格就是追求的参差
美。《荷塘月色》中有一个名句：
塘中的月色并不匀称，但光与影有着和谐的旋律，如梵娜玲上奏着
的名
曲。
朱先生很欣赏这种参差美，
“<
/p>
不匀称
”
的
“<
/p>
月色
”
也构成
“
和谐的旋律
”
。
这里虽然是写景，但也可以说是朱先生语言风格的写照。
朱
先生语言的参差美主要表现在长短句错综、多种句式错综和整散
句错综三个方面，各举一
例说明：
打这时起，你渐渐从你父亲的怀里跑到这儿。你换了
金镯子帮助我
交学费，叫我以后还你，但直到死，我还没有还你。你在我家受了
许多气，又因为我家的缘故受你家里的气，你都忍着。这全为的是
我，我
知道。（《给亡妇》）
前面用长句，对亡妻有许多衷曲要诉说
，往事历历在目，似乎一口
气可以说几天几夜。可是说着说着就哽咽起来，后面改用短句
，很
好地表达了作者波澜起伏的情绪。长短句交错使用，很有节奏感，
< br>听起来荡气回肠，悱恻动人。
单用一种句式会给人以沉
闷的感觉，就像和尚敲木鱼一般。朱老师
说：
“????
老用这一套，谁耐烦！
”
他很注意句式的变化
。
整句有整齐匀称的美，但老用骈文句式也使人官能倦怠，感
到平板
单调。朱先生在使用整句时常常配上散句，使
文句参差错落、疏密有致，更富音乐性。
总之，朱自清散文的音乐美应该是一个整体，像欣赏一首交响乐一
样。他的散文的魅
力，吸引着我们去欣赏他那些从心底里流淌出来
的美不胜收的文字。
朱老先生的散文确实有着超乎寻常的美感力。他那独立的人格、鲜
明的个性、自由的追求为散文开拓了崭新的境界，不仅建构了现代
散文的艺术大
厦，也成为后代散文家学习和借鉴的珍贵遗产。
范文四：朱
自
清
散
文
的
情
石
翠
丽
与
景
赏
析
（
江苏省徐
州市张集
中等专业学校
，
江苏
徐州
２
１
０
）
２
１
０
摘
要
：朱
自清的散
文以情见
长
，
醇厚
的亲情
，
挚的友
情
，
真
淳朴的
乡情
，
浓郁
的爱情
，
笔端
细细沁
出，
从
渗透在
字里行
间，
丝丝入
扣地传达给读
者
，
的散
文堪称
“
感散
文
”
他
写景非但
逼真
，
他
情
。
而且形神
兼备
，
富有灵性
，
者似进入一
个如诗如
画
读
的境界
。
那人格
化的
太阳，
诗意盎然
的秦
淮水
，
生机
勃勃的春
天
，
令
人心
醉的绿
，
素淡朦
胧的荷塘
月色，
无不令人
赏心悦
目，
然
而
在
那浓郁
的诗情
画意里
，
却蕴
涵着作者
艺术上
的孤
诣与苦心
。
关键词
：
自清散
文
写景
抒
情
朱
朱
自清认
为
，散文
的艺术生
命是情
感
，文
章不是
无情
物
，
人
心者
，
先乎情
。正如李
广
田所
说
：朱
自清散
文所
感
莫
“
以能
历
久传诵
．
而又有
感人
至深
的力量
者
，
当然并不是
凭借
了什
么宏伟
的结构和华
赡的文
字
，
而是凭
了他
的老实
，
了
凭
其
中
所
表达
的真情
。
”
的写景抒情
散文灵
气
十足
，
他
他把
自
）
情
的
协
奏
曲
真
朱
自清
的
“
章
之美
”
还与
他作
品
中那
种真
情
的抒
发
文
，
分不
开
。朱
自清散
文之
所
以动
人
，首
先
因为
它饱含
着高
尚
的、
真
挚
的感
情
。它
总是把
自己的喜怒哀
乐
，
全部倾
注在
作
品
里
。
而
能
如
巨石
坠
海
，
起
读
者
感
情
的
浪
花
。
因
激
己
的灵
性融入
了
自然
，
更超
越
了
自然
。他善
于精
确地观
察
，
细致委婉
地把读者带
到他
创造的美不
胜收的艺术境界
里
。
一
如《
影
》
，
履
艰难
的老
父
亲为
儿
子
买橘
子
的
“
背
里
步
背
影
”
为中国现代
文学史
上一个经
久不衰
的经典镜
头：
看
成
“
我
见他
戴着
黑布
小
帽
，
着黑
布
大马
褂
，
穿
深青
布
棉袍
，
跚
地
蹒
走到铁道边
，
慢慢探
身下去
，
尚不大难
。可是他
穿过铁道
，
要
爬上那边
月
台
，
就不
容易
了
。他用
两手攀
着地
面
，
脚
向上
两
缩；
他肥
胖的身子
向左
微倾
，
出努力
的样
子。
显
这时我
看见他
的背影
，
的泪很快
地流
下来
了。我赶
紧拭
干
了泪
，
我
怕他
看
见．
也怕
别人
看见
，
我再
向外
看时
，
已抱
了朱
红的
橘子
往
他
回走
了。过铁道时
，
他先将橘子散
放在地
上
．
自己慢慢爬下
，
再抱起
橘子走
……”
他走
了几步
。
“
回过头看
见我
，
：进
去
说
‘
吧，
里面没人
。
’
他的背影混入
来
来往往
的人
里
，
找不着
等
再
了，
我便
进来
坐下
，
的眼泪又来
了。
”
自清对
亲人的这种
我
朱
“
缠绵悱恻
”
的真切感
情
，
像一股
涓涓
细流注
入读者
的心
田
，
深深地感
染着读者
。写完背影
这最动人
的一幕之后
，
作家
又
以
“
返景
人深林
，
照青苔
上
”
复
的笔法
，
了
“
对
父亲
一生
写
我
”
的
回
忆
，
处
于
这
个
回
忆
之
梦
中
心
的
，
是
我
的
“
莹
的
泪
而
则
晶
、
朱
自清
散
文
的
情
感
色
彩
（
）
胧
的
诗
意
美
一
朦
郁达夫在
《
中国新
文学大系
＞
文二集
??
（
散
导言》
中说
：朱
“
自清虽
则是一
个诗人
，可是他
的散文
仍能够
贮满着
那一种
诗
意，
文学研
究会
的散
文作
家
中
，
冰心女
士外
，
除
文章
之美
要
算他
了。
”
自清写
景散
文
中的诗意
，
朱
最主要
的
因素有两
点：
一是优美
充沛
的感情
，
二是
丰富美
丽
的想
象
。他善
于把
对客
观景物
的细致刻
画同
自己主观情
感的抒
发紧
密结合起
来
，使
景
物既写
得细腻
又具有绵
密深
厚
的情
致
，充
满着诗
意
。《
荷塘
月色》
有这
样一段话
：我爱热
闹
，
爱冷静
……
像
“
也
今
晚上
，
一个
人
在这
苍茫
的月
下
，
么都
可
以想
，
么都
可
什
什
以不
想
，
觉是个
自由的人
。
白天
里一定
要做
的事
，
便
一定
要
说
的话
，
现在都可
不理
。
”
作者在这
里想什么
，
不想什么极模
糊，
被迫着说什
么
，
做什
么
，
也没有说
明。
但是这
种
“
模糊
观念
要
比清
晰观念更
富有
表现力
”
。这样
让读
者去琢磨
、
思考
，
从
而深化
了主题
，
使文
章显得
既深沉
有力
。
又给
人一
种朦胧
的
诗
的美感
，
达到
“
这是独
处的妙
处
”
温
州的
踪
迹》
。《
中有
一篇
《
月朦胧
、
鸟朦
胧
、
帘卷
海棠红
》
是一
例
：试
想在
圆月朦
胧
就
“
之夜
，
棠是这样
的妩媚
而嫣润
；
海
枝头
的好
鸟为什
么却
双栖
而各梦
呢？在这夜深人静
的当儿
，
高
踞着
的一支
…
…
朦胧
那
的岂独
月呢
；
岂独鸟呢
？
是
，
尺天涯
，
但
咫
叫我
如何耐得
？
我拼
着千
呼万唤
：
能够出来么
？这段文
字如醉如痴
，
你
”
虚实相兼
，
用一
连
串的疑
问和
惊
叹的语
气
，
喜爱
此
画
的
“
把
留恋之
怀
”
表露
得那么动人
。景
中有
情
，
中有
人
，
物
那朦
胧的境界
，
柔和
的气氛
，
所期
待有
所依
恋
的情思
，
有
浑然
一体
。
意与作
者
画
的感受
简直是水
乳交融
。
一