《四季之美》优质课教案教学设计部编版五年级上册
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第
22
课《四季之美》教学设计
【教学目标】
1.
认识“旷、怡、凛、冽、逸”
5
个生字，会写
“黎、晕、漆”等
9
个字，
会写“
黎明、红晕、漆黑”等词语。
2.
通过多媒体来理解和感知课文。
3.
有感情地朗读课文和整体感知课文。
4.
学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
5.
正确流利地朗读课文，背诵课文。
6.
体会作者笔下四季之美的独特韵味。
【
教学重点
】
1.
认识和会写课文中的字、词。
<
/p>
2.
学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
【
教学难点
】
1.
整体感知课文内容。
2.
体会作者笔下四季之美的独特韵味。
【
课时安排
】
2
课时
【
教学过程
】
第一课时
一、导入新课
播放歌曲《四季歌》
。
听着这优美的旋律，我们似乎走进了这美丽的四季中。在这四季的轮
回中，有
许多的美等着我们发现，今天我们就一起走进课文，去欣赏那四
季之美吧。
出示课题：四季之美
二、讲授新课
（一）识字解词
1.
学生自读课文，出示要求：
（
1
）不认识的字可以看拼音，或者请教老
师和同学。
（
2
）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（
3
）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
（
4
）给每个自然段写上序号。
2.
检查自学情况。
（
1
）出示要求认读的生字：
ku
à
ng
y
í
l
ǐ
n
li
è
y
ì
旷
怡
凛
冽
逸
指名认读，相机正音。
（
2
）课件出示生字组词。
（
3
）开展读字游戏：开火车读
3.
识字方法
黎：会意字。造字的本义，收割黍米。
4.
多音字
晕
y
ū
n
（头晕）
（晕倒）
y
ù
n
（红晕）
(
光晕）
早晨，小花有些头晕（<
/p>
y
ū
n
）
，没去上学。
< br>那个小妹妹害羞了，脸上都是红晕（
y
ù
n
）
。
5.
词语释义（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）
春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚色的天空、彩云。
黎明：天快要亮或刚亮的时候
。
夕阳西沉，夜幕降临，那风声、
虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
心旷神怡：心境开阔，精神愉快
。
手捧着暖和的火盆穿过走廊时，
那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和
谐啊！
< br>闲逸：恬静安逸
;
安闲舒适
。
和谐：和睦协调。
（二）初读课文、整体感知
过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。
1.
作者简介：
清少纳言
(
约
966-
约
1025)
，日本平安时期著名的女作家，中古
三十六
歌仙之一。清是姓，少纳言是她的官职。她与紫式部、和泉式部并称平安
时期的三大才女。随笔作品《枕草子》
。
2.
写作背景
课文选自
《枕草子》
。
这部随笔作品
执笔于清少纳言在宫中供职的时候，
成书于作者离开宫廷之后。作品记叙了她在宫廷里的
所见所闻，虽然反映
了社会等级之间的不平等和对时代的忧虑，但更多的还是对皇后定子
的赞
美和对日本贵族社会的肯定。
3
.
分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
4.
开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
5.
带着问题读课文：
《
四季之美》这篇课文的主要内容是什么？
请大家带着这些问题读课文。
（<
/p>
1
）课文是从哪几个方面来介绍四季的？
春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。
（
2
）课文按照怎样的顺序来写的？
春、夏、秋、冬
。
（
3
）想一想课文写了什么？
课文描述
了四季的美景，作者通过描写四季的美景，表达了对四季的
赞美，也表达了对大自然、对
生活的热爱。
（
4
< br>）默读课文，给课文划分层次。
第一部分（
1
）写春天的黎明。
第
二部分（
2
）写夏天的夜晚。
第三部分（
3
）写秋天的黄昏。
第四部分（
4
）写冬天
的早晨。
（三）生字书写
出示生字：
黎、晕、漆、幕、愈、旷、怡、逸、免
1.
记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
（
1
）生字归类
< br>
游戏：送字宝宝回家
左右结构：漆、旷、怡
上下结构：黎、晕、幕、愈、免
半包围：逸
（
2
）加一加：熟字加偏旁
日
+
广
=
旷
日
+
军
=
晕
俞
+
心
=
愈
（
3
）换一换：熟字换偏旁
旷
-
日
+
扌
=
扩
怡
-
忄
+
氵
=
治
< br>
晕
-
日
+
扌
=
挥
2.
指导写字：
（
1
）师范写，重点指导“黎、晕、漆、幕、愈、旷、怡、
逸、免”
。
（
2
）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。
（提醒写字
姿势。
）
（
3
）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
（
4
）教师巡视指导，强调写字姿势，
（课件出示）提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构，放慢速度。
严格按笔顺描写。
（
5
）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。
三、课堂练习
四、课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课
生字，理解了词
语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这
篇课文，让我们真切地感受到表
达了作者对四季的赞美，对大自然、对生
活的热爱。
五、布置作业
积累文中优美的语句。
六、板书设计
四季之美
春天的黎明
夏天的夜晚
秋天的黄昏
冬天的早晨
第二课时
一、导入新课
复习检查，巩固生字：
1.
复习检查
上一节课，我们学习了《四季之美》
，再来看一下这些字词认识了吗？
认读并造句。
黎明
夜幕
愈发
心旷神怡
凛冽
闲逸
和谐
扫兴
2.
回顾一下课文，说说课文按什么顺序主要描写了什么景色？
课
文按春、夏、秋、冬顺序来写。课文描述了四季的美景，作者通过
描写四季的美景，表达
了对四季的赞美，也表达了对大自然、对生活的热