通用版 高三语文一轮复习特色训练39120个文言实词归纳串记练造知致质治诸-含答案
-
特色训练
39
120
个文言实词归纳串记练
(
造、知、致、质、治、诸
)
109.
造
成语助记：登峰造极
闭门造车
粗制滥造
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(1)
怀王使屈原造为宪令
(
司马迁《屈原列传》
)
(2)
复造候风地动仪
(
范晔《张衡传》
)
(3)
径造庐访成
(
蒲松龄《促织》
)
110
．知
成语助记：知彼知己
知遇之恩
知人论世
乐天知命
记住经典
(1)
人非生而知之者，孰能无惑
(
韩愈《师说》
)
< br>(2)
则知明而行无过矣
(
《劝
学》
)
(3)
绝宾客之知
(
司马迁《报任安书》
)
(4)
君何以知燕王
(
司马迁《廉颇蔺相如列传》
)
(5)
三年而知郑国之政也
(
《吕氏春秋》
)
111
．致
成语助记：专心致志
格物致知
学以致用
淋漓尽致
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(1)
一篇之中三致志焉
(
司马迁《屈原列传》
)
(2)
以致天下之士
(
贾谊《过秦
论》
)
(3)
何意致不厚
(
《孔雀东南
飞》
)
(4)
而致千里
(
《劝
学》
)
(5)
家贫，无从致书以观
(
宋濂《送东阳马生序》
)
归纳义项
语段串记
齐王欲致
< br>(
招纳，引来
)
天下之
士，致
(
送给
)
千金以晏子。晏
子致
(
表达
)
诚于天下豪杰。豪
杰中有一人自小家贫，无从致
(
得到
)
书以观，而思维精巧，
尤致
(
最，极
)
思于天文阴阳历
算，为晏子之诚所感，前往晏
子处。
两人席谈，
方觉其致
(
情
趣，意志
)
一也，甚欢。
归纳义项
梁惠王问政于孟子，曰：“本王
处庭
院之深，何以知
(
知道
)
民生
疾苦？”孟子对曰：“知
(
主持，
管理
)
政者，不闻片面之词
，当
身体力行，方知
(
智慧
)
明而无
过。”
语段串记
归纳义项
语段串记
太宗年间，魏徵造
(
到„„去
)
民
舍，
察民生之疾苦。
回宫中，
造
(
制
定
)
法令，兴水利，以利民生。
1
(6)
所以兴怀，其致一也
(
王羲之《兰亭集序》
)
(7)
书问致简，益用增劳
(
曹丕《与朝歌令吴质书》
)
112.
质
成语助记：蕙质兰心
文质彬彬
天生丽质
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(1)
厚币委质事楚
(
司马迁《屈原列传》
)
(2)
君不如肉袒伏斧质请罪
(
司马迁《廉颇蔺相如列传》
)
(3)
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未
亏<
/p>
(
屈原《离骚》
)
(4)
其俗以男女质钱
(
韩愈《柳子厚墓志铭》
)
113.
治
成语助记：垂拱而治
励精图治
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(1)
博闻强志，
明于治乱
(
司马迁
《屈原列传》
)
(2)
今治水军八十万众，方与将军会猎于吴
(
司马光《赤壁之战》
)
(3)
君有疾在腠理，不治将恐深
(
《扁鹊见蔡桓
公》
)
(4)
伏惟圣朝以孝治天下
(
李密
《陈情表》
)
(5)
不效，
则治臣之罪
(
诸葛亮
《出师表》
)
(6)
于是文帝使使治庙汾阴，南临河
(
王充《论
衡》
)
(7)
治《春秋》
，为郡文学，进退必以礼
(
班固《汉书》
)
114.
诸
成语助记：放诸四海而皆准
付诸东流
诸如此类
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归纳义项
语段串记
归纳义项
曹操有疾，久治
(
医治
)
不
愈。受人诟病，因其挟天
子以令
诸侯，孙权、刘备
等共治
(
对付
)
之，于危急
之中以义治
(
治理
)
天下，
< br>以求文武并用，垂拱而治
(
与“乱”相对，
特指国家
治理得好，安定太平
)
。
语段串记
归纳义项
语段串记
屈原借《离骚》“唯昭质<
/p>
(
本质
)
其犹未
亏”表忠，而秦使离间计，令人厚币委
质
(
通“贽”，见面礼
)
事楚，使楚太子
赴秦为质
(
人质
)
。屈原力谏，而子兰肉
袒伏斧
质
(
杀人时作垫用的砧板
)
请罪于
楚王，谗之。楚王怒，质
(
质问
)
屈原，
后逐于江滨。此
地有蛇，黑质
(
质地，底
子
)
而白章，
屈原以之为药，
医百姓之患。
2