,

面部

,

四肢较少

:

手掌

,

脚掌更少

)

的疾病是（

)

A

麻疹

B

水痘

C

手足口

D

猩红热

二、简单题

(

本大题共

2

小题

,

每小题

15

分

,

共

30

分

)

敏试教育

（

/

）

11

简 述移情对儿童亲社会性行为发展的影响

12

< br>为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿园生活？

三、论述题

(

本大题

1

小题

,20

分

)

13

什么是幼儿园环境？为什么幼儿园教育中要强调创设良 好的幼儿园环境？请联系实际说

明

四、材料分析题

(

本大题共

小、题

,

每小题

20

分

,

共

40

分

)

阅读材料

,

并回答问题。

14

材料

开 学不久

,

小班王老师就发现

:

李虎小朋友经常说脏话。

虽然老师多次批评

,< /p>

但他还是经常说

,

甚至影响其他幼儿也说 脏话。

问题

(1)

请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。

(2)

王老师可以采取哪些有效的干预措施

?

15

材料

操场上新安装了一个投篮架。

幼儿经常在这里玩投篮游戏。

一天，

几个幼儿带着笔刷和水桶

来到这里，

他们先是快乐地粉刷投篮架，

之后开始往篮筐里灌水，

有的从上面灌，

有的在下

面接，再灌，在接„„ 相互配合，反反复复，忙的不亦乐乎。

问题：

是否应支持这些幼儿的行为？请说明理由。

五、活动设计题

(

本大题

1

小题

,30

分

< br>)

16

请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动

,

应包含三个子活动

要求：

(1)

写出主体活动的总目标

(2)

写出一个子活动的具体活动方案

,

包括活动的名称、目标、准备和主要环节

(3)

写出另外两个子活动的名称、目标一、单项选择题

参考答案：

一、单项选择题

(

本大题共

10

小、题

,

每小题

3

分

,

共

30< /p>

分

)

1.B

安全型

2.D

动静结合

敏试教育

（

/

）

3.A

视觉

4.D

游戏的平亓特点

5.B

膳食

6.C

延迟满足

7.C

询 问小童问什么画带翅膀的妈妈

,

遵遁小童的意见

8.B

要求排队如厕

9.D

大班

10.B

水痘

二、简单题

(

本大题共

2

小题

,

< br>每小题

15

分

,

共

30

分

)

11.

【参考答案】

移情是体验他人情感的能力，

是亲社会行为的动力基础、

前提或动机。

无论是社会生活环境，

还是具体生活环境的影响 ，最终都要通过儿童的移情而起作用。

移情是导致亲社会行为 最根本、

最内在的因素。对幼儿来说，

由于其认识的局限，

特别是容

易自我中心地考虑问题，

因此，< /p>

帮助幼儿从他人角度去考虑问题，

是发展幼儿亲社会行为的

主要途径。

12.

【参考答案】

(1)

生活化和一日活动整体性原则，

由于学前儿童生 理、

心理的特点

,

对儿童的教育要特别 注

重生活化，并发挥一日活动的整体功能。一方面，生活化是指教育生活化

,

也就是说要将富

有教育意义的生活内容纳入课程领 域。另一方面，生活化是指生活教育化

,

也就是将学前儿

童日常生活中已获淂的原有经验

,

加以系统化 、条理化

,

在生活中适时引导

,

促进学前儿童发

展。通过帮助儿童组织已获得的零散的生活经验

,

使经验系统化、完整化。此外。活动的内

容 选择、活动的实施等都要注意生活化。

(2)

幼儿园教育具有生活化的特点。幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特征，活动内容来源

< br>于生活，活动实施更要贯穿于幼儿的生活。

(3)

学前儿童的身心发展特点决定了教育的生活化

,

学前儿童教育必须是保教并重的

,

必须寓

< br>教育于儿童的一日生活之中。日常生活是学前儿童教育的重要内容

,

也是教育的重要途径。

新《纲要》指出

,