第十一课-引导孩子克服学习上的坏习惯
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引导孩子克服学习上的坏习惯
东鄱小学五（
2
）
徐金霞
一、课题指背景
孩子的成绩总是牵动
着家长的心，成了大多数人最关切的头等大事，很多家长为孩子
的学习好点，想方设法为
孩子选好的学校，好的班，为孩子请家教，送孩子上各类的培训
班。有些家长则天天提醒
孩子学习要认真，不要偷赖，不要怕困难。那么，我们当家长的
这样做了，孩子的成绩就
会好吗？有什么办法能真的让孩子的学习成绩好起来呢？今天，
我们就来讨论这个问题。
二、教学目的
1
、让家长明确要让孩子学习好，很主要的是要培训孩子形成良好的学习习惯
2
、帮助家长掌握引导孩子克服学习上的环习惯的方法
三、教学过程
孩子学习成
绩高与低，除了智力因素外其实孩子的学习习惯形成得好不好，会起着很
主要的作用，首
先，我们了解一下影响孩子学习的几个坏习惯。习惯是经常反复练习而形
成的较为稳定的
行为。
好习惯可以带来好的结果，
而坏习惯会带来坏的结果，<
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在许多时候，
孩子的学习成绩不理想，就是由于如下的一些坏习惯
在作怪：
1
、
学习无计划，
学习上不明白自己要干什么，
该干什么，
总是要老师和家长在后边推
着，不断地提醒。“凡事预则立，不预则废
”，成绩的好的学生一般计划性都很强，学年
有学年总目标，每周有周计划，每日有日的
任务。
2
、
学习不定时。
学习时间不固定，
每天必要的学习时间无法保证，
学习时完全凭情绪，
情绪好的时候可以学到深夜，情绪不好的时
候就什么都不干了。知识是日积月累的，人不
可能在很短的时间内把大量的学习内容输入
到大脑中去，饥一顿饱一顿，三天打鱼，两天
晒网，只能是事倍功半。
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3
、学习不定量，每天应该完成的学习任务没有完成，
喜欢搞集中复习，临考突击，每
天该记忆的内容欠账，应该做完的作业欠账，应该复习的
东西也欠账。要想较好地掌握知
识，必须靠每日的知识积累，没有量的积累，便不会有质
的飞跃。靠集中复习，临考突击
学到的知识，不但数量少，而且质量差记不牢，经不起严
格的检验。
4
、学习马马虎虎。上课
时忘记带学习用品，不专心听课，人在心不在，粗心，抄写中
明明是“
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”但抄下来变成了“
d
”，计
出来的得数是
41
，写在作业本上时却写成了
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。作
业经常能以最快速度完成，
但字迹潦草，
错误率高。
马虎在孩子中，已经成为了一种通
病，
如果家长不注意，不予重视，孩子的学习成绩必将受到严重影响。
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5
、
学习时一心二用。
上课时经常走神，
甚至做一些与学习毫不相干的事，
< br>自习课时常
沉迷于空想，或者东翻西看，浪费时间。做作业或复习时，常做一些小
动作作，一边听歌
一边写文章，做题，有人说话还搭腔。专心致志是学生必须养成的起码
的学习习惯，一般
人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情，所谓“目不能两视
而明，耳不能两闻
而聪”。
6
、
把作业代替复习。
不少孩子上完课一坐来就
做作业，
做完作业往书包一塞，
便安乐
大吉，作业前不复习，作业后也不复习，以为做作业就可以当复习。先复习再做作业是一
种非常有效的提高作业质量，提高作业效率，增强对知识的记忆的好方法，如果学习新知
识的时候没有及时复习，很快就会遗忘一半以上，但不少孩子不明白这个道理，有些孩子
知道了，却往往为了快点完成作业就可以去玩，“复习是不用交给老师的”，所以能懒则
懒，不愿复习。
上面讲的是很多孩子都很容易犯的，对提高学
习质量影响极坏的一些坏习惯，作为家
长，要好好观察，了解自己孩子目前有没有些坏习
惯，对此要引起足够重视。这些坏习惯
被纠正了，孩子的成绩才有望提高。
那么，如何防止孩子出现这些坏习惯，如何帮助孩子克服这些坏习惯呢？我
们首先要
了解孩子有这些坏习惯的原因。其实，原因主要来自四个方面。一是孩子对学习
缺乏自信
心，想着反正很难学好，干脆随便算了。二是缺乏自觉性。有时候想做好，却抵
档不住外
界的诱惑，做好了一段
,
又无
法控制自己，坚持不下来。三是厌恶学习。因为各种原因，对
学习无兴趣，有些更发展成
讨厌学习，害怕学习，一提起要学习就反感，要他如何好好地
学习就别提了。四是不懂得
怎样才能学习好。在一次问卷调查中，有
20%
左右的孩子说最
烦恼的事是不知道怎样才能得到好成绩。
针对上述原因，我们在帮助孩子养成良好学习习惯，克服坏习惯，争取得到好成绩方
面，可以尝试采用下面的方法。
第一种方法：帮助孩子树立对学习的自信心
< br>有一个著明的小故事可以很好地说明自信对孩子的学习是多么重要。著明的发明家爱
迪生小时候非常调皮和淘气，为此学校将爱迪生列为“坏孩子”，因为爱迪生的捣蛋和喜
欢别出心裁，常常弄得老师哭笑不得。最终，校方通知爱迪生的妈妈将他领走，告诉爱迪
生的妈妈说这个孩子不可能有出息了。小爱迪生非常害怕妈妈会责骂他，而爱迪生的妈妈
并没有责骂他，只是说了一句：“孩子，妈相信你能行”。在妈妈的鼓励下，爱迪生最终
成为一个世界有名的发明家。自信心，是孩子成长中特别重要的个性品质。自信心强的孩
子不会指望依靠别人的帮助，
总会相信自己的力量，
确信经过
自己努力能取得成功。
因此，
自信心是一个有缺点的孩子成长为
英才的必要条件。有人问居理夫人：“你认为成才的窍
门在哪里？”居里夫人肯定地说：
“恒心和自信心，尤其是自信心。”可见，自信心对孩
子克服不良的习惯作用有多大，那
么，父母可以怎样培养孩子的自信心呢？我们可以让孩
子按他们的方式去做事情，如孩子
想游泳，不妨给他套上个救生圈，让他在水中嬉戏，做
出游泳动作，他会兴高采烈地喊：
“妈妈，我会了！”他实现了自己的愿望，就会增强自
己的一份自信。父母亲特别要为孩
子的“第一次”的尝试，这在他们一生的道路上将是一
个良好的起步。为培养孩子的自信
心，父母还可以鼓励孩子去冒险，孩子本来是无所畏惧
的，他们喜欢冒险，玩危险的游戏
，积极探索的精神和自信心就是从这里产生的。如果父
母总是跟孩子说：“不行啊！太危
险了！太吓人了！”这样，孩子新奇的体验欲望就会慢
慢被淹没了。幼儿园有些老师注意
让
2
岁的幼儿冒着倒塌的危险努力把积木一块一块地加
高。这做法是很好的，因为孩子的自信来源于冒险的激动和失望的体验。此外，父母还要
注意多用赞许的话鼓励孩子。父母对孩子的信任和评价，对孩子树立自信心有着不可估量
的影响，因为人的自信心最初是建立在别人对他的反应上，如果孩子认为自己讨人喜欢，
并具有一定的能力，
他就会对自己充满信心。
因
些，
家长要用微笑，赞许的话来鼓励孩子。
通过多种方法，使孩
子有了自信心，他就有可能克服学习的不良习惯。
第二种方法：纠正孩子学习没有自觉性的坏习惯。
如今许多孩子缺乏吃苦耐劳，勤奋向上的精神，好玩，潜意识的惰性不断滋生。还有
些孩子因为家庭教育不当，学习的自觉性越来越差，甚至对学习产生一种抵触情绪。大多
数孩子是在老师，家长的皮鞭下学习，这不但不能激发孩子的未知欲，反而使孩子把学习
当作一件不愿做的事，产生厌学情绪。每位家长都望子成龙，但要知道，这需要多方面的
培育条件，如家庭和睦，老师的表扬与批评，环境的影响等。现在的孩子聪明，但贪玩，
这就要求父母要好好教育，使孩子走向自觉学习的道路。怎么做才能使孩子学习自觉呢？
首先要注重对孩子进行人生教育，用理想激发孩子的学习热情。父母要经常教育孩子爱祖
国，爱家乡，用模范人物的事迹启发孩子要爱集体，爱学习，爱劳动。还要教育孩子树立
学好知识，报效祖国的理想，激发孩子的学习热情。同时，要注意在生活中循循善诱，培
育孩子自觉学习的兴趣。小学阶段的孩子，好奇心还很强，家长要充分利用这一点来正确
引导。可以有意识地带孩子外出旅游，广泛接触外部世界，经常到公园，博物馆，科学馆
等玩玩看看，既能满足孩子好玩性，又能增长知识。如果再让他把外出的所见所闻写成短
文，又达到了锻炼孩子的观察能力，写作能力的目的。还可以用成绩激励孩子，鼓励孩子
自觉学习的兴趣。家长可以利用孩子学习所得的成绩来鼓励他，与孩子一起做一本“光荣
册”，把孩子获得的一次次荣誉，包括获奖日期，装饰品或奖状等内容，颁发单位一一记
录下来，并告诉孩子这一切已成为历史，这只说明过去努力了并获得了荣誉，要多想想以