《池上》教学设计(公开课)
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《池上》教学设计
【教学目标】
1
、能正确、流利、有感情地朗读古
诗，背诵古诗。
2
、学会诗中出现的两个生字浮、萍。
3
、理解
诗句的内容，现象诗中描写的情境，感受乡村孩子的质朴、
纯真的童心之美。
【教学重点】
：①读中理解诗句的含义，读中感悟诗文的意境，体会
童真童趣。<
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②有感情地朗读、背诵，
《池上》
，丰富古诗积累。
【教学难点】
：①在理解的基础上，
结合诗句展开想象，体会童真的
纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。
②品味古诗语言，抓住偷采
、不解、藏匿迹等词语感受
诗人炼字之妙。
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教学过程：﹙一﹚、激趣导入，揭示课题。
1
、激趣
：让学生把课堂中或课外学到的而且会背的古诗背给同学们
听，大家一起分享。
2
、导入：今天，老师想和大家一起学习一首新的古诗。这就是《池
上》
。﹙板书课题﹚
3
、简介作者
诗歌的作者是白居易，号香山居士，他是我国唐代
有名诗人。他一生写诗
3600
多首，是唐朝写诗
最多的诗人。
﹙二﹚、初读感知，了解大意。
1
、布置初学。
要求：
①
用
自己喜欢的方式学习课文，初步感知，了解大意。
②
读一读读准字音，读通诗句，读懂大意。
③
看一看
－观察课本插图，图文对照，揣摩诗意。
#
④
说一说
用自己的话说诗句大意、诗句之美。
⑤
写一写写出诗意美的感受。
2
、巡视
指导。
3
、检查自学。
⑴解字词
撑：用篙抵住水底使船行进。
艇：比较轻便的船。诗中指的是小船。
解：懂得、明白。
藏：隐藏、藏匿。
浮萍：一年生草本植物，浮生在河渠、池塘中，叶子扁平，椭
圆形或
倒卵形，表面绿色，背面紫红色，叶子的下面生须根，花白色。也叫
紫萍或水草。
)
⑵懂诗句
⑶明大意
小娃娃撑着小船，
偷偷采了白莲蓬回
来赏玩。
他还不懂得该怎样
去隐藏自己不被人发现，那小船轻轻
划过，荡开了池面上的浮萍，留
下了一条清清楚楚的水路。
（设
计理念：阅读教学要以读为本，读中
感悟、读中理解、通过读来感悟诗的意境。
）
（三）
、品读感悟，欣赏诗美。
1
、读诗
⑴学生练读。
⑵评价指点：朗读要欢快，抒情，要读出小娃的调皮、天真。
⑶有感情朗读