拟人童话作文350
-
拟人童话作文
350
【篇一：作文
美丽童话我来写】
美丽童话我来写
< br>童话世界五彩斑斓，令人向往。那可爱淘气的小矮人们，那可怜的
卖火柴的小姑娘
，那成为白天鹅的丑小鸭
??
一个一个生动有趣的故
事，陪伴着我们一起走过了最开心的童年生活。其实，我们也是小
小童话手
，一个个奇妙的故事，在我们大胆的想象下也能熠熠生辉，
就让我们一起携手进入童话世
界，好好游览一番吧！
【达人支招】
说起童话，同学们可能并不陌生，但是想写好却不容易，有没
有好
的方法呢？我们一起来看看吧！
一、什么是童话
< br>童话，就是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给
（写给）儿童听的
（看的）一种富于幻想的故事。如我们所接触过
的《神笔马良》《东郭先生和狼》《小红
帽》《卖火柴的小女孩》
《白雪公主》
??
它们的情节适合儿童的想象，有生活的情趣，这些
就是我们常说的童话作品。童话还
包括一些民间故事、传说神话，
如《牛郎织女》《白蛇传》《渔夫的故事》《齐天大圣》
??
所有这
些，给我们创造了一个绚丽
多彩的童话世界。
二、童话有什么特点
1.
情节完整曲折，形象生动鲜明
童话的最大特点就是情节完整、形象生动。儿时的我们就伴着奶奶
的《牛郎织女》长大，《牛郎织女》的故事虽然有些离奇，情节却
十分完整：作者从小
牛郎说到大牛郎，再说到他与织女的相遇、结
合、生儿育女，最后天各一方。这些情节既
完整清楚，又曲折动人，
而且形象鲜明，一读不忘。
2.
幻想丰富奇特，夸张强烈动人
幻想是想象的一种，是与个人愿望联系并指向未来的特殊想象，是
一种创造性想象而不是再造想
象
。读了《卖火柴的小女孩》，我们脑中就会浮现出
“
小女孩手抓
一
把火柴，被活活冻死
”
的画面。而文
中小女孩五次擦火柴出现的幻想，
就是创造想象。在童话世界里，牛羊会说话，木偶能旅
行，人死能
复生，念咒语会现出金银珠宝，桌布可生出山珍海味，衣服能刀枪
不入
??
这些都符合儿童的幻想心理，孩子们也感
到有趣、自然。但
是幻想不等于胡思乱想，它有一定的现实依据，它们之间往往是通
过象征法结合起来的。
3.
语言简洁活泼，表现手法多样
儿童文学作品在语言上有着特殊的要求，而童话这种特定的体裁，
又有其独具的特点。从语言风格上来讲，童话的语言要求简洁、活
泼、准确、朴素。从
语言的表达效果上来讲，童话多用拟人、对照、
反复等表现方法。普希金的《渔夫和金鱼
的故事》中，同情并放掉
金鱼的渔夫和贪婪凶残的老太婆构成鲜明的对比，一些情节、景
物
的反复叙述，形成了有节奏的反复。这样的语言突出了人物的性格
特点，又使情节曲折有趣。
三、如何写童话
常见的童话有如下几种写法：
1.<
/p>
用孩子气的语言，搭建想象的小屋。
2
.
情节多变，于一波三折中彰显主题。
3.
< br>写出事物的独特形象，让读
者过目不忘。
4.
在结尾处设计出人意料的结局，让读者有耳目一新
之感。
5.
还要试着大胆创新，放飞我们想象的翅膀。
【佳作赏析】
小松鼠摆地摊
李展
拖着
蓬松松、毛茸茸的尾巴的小松鼠和爸爸妈妈一起，生活在一片
美丽的大森林里。（开篇点
题，交代了主人翁
“
小松鼠
”
的情况）
小松鼠有一个坏毛病，就是每天都要
用零花钱到别人的小摊儿上去
买零食吃。他一会儿要去买薯条儿，一会儿要去买山芋片儿
，一会
儿又要去
< br>买葡萄干儿
……
每天都要用好几元森林币。（哈哈，小松
鼠吆喝了
一天，嗓子都喊哑了。他又渴又累，想去喝口泉水，可是，没有谁
给他照看地摊呀！
傍晚，收摊的时候，小松鼠数了
数，口袋里只有
五角森林币。回到家里，他对爸爸妈妈说：
“<
/p>
挣钱真辛苦，以后，我
再也不乱花钱了。
”
（结尾告诉读者一个道理：挣钱真辛苦，以后再
也不乱花钱了
，起到了
“
画龙点睛
”
的作用）
小松鼠原来是一个
“
贪吃
鬼
”
啊
）
松鼠妈妈说：
< br>“
孩子，我们一年四季就靠这个小摊儿维持生活，挣钱
也
很辛苦，你就节约一点吧！
”
（松鼠妈妈的话很中肯）
听了妈妈的话，小松鼠嘟着嘴说：
“
挣钱有什么辛苦的？我也会挣！
”
（从小松鼠的话中，可以看出小松鼠的调皮与自大）
松鼠爸爸为了让小松鼠体验一下劳动的辛苦，说：
“
孩子，明天，你
就自己去摆个地摊儿，卖多少钱
都归你。
”
第二天，小松鼠就背着小吃和药材，在路旁摆起了地摊，吆喝起来：
“
卖松果呢，又香又脆的松果！
”
“
卖山柿子，又甜又大的山柿子，还有滑溜溜的酸枣儿呢！
”
“
卖药材呢，清热解毒
的龙胆草、青蒿
……”
小山雀飞来了，小松鼠
说：
“
山雀妹妹，买几颗酸枣儿吧！
< br>”
小山雀拍拍翅膀说：
“
我才不买呢，我的钱要留着买颜料和画笔，我
想当画家！
”
小山羊走过来了，小松鼠说：
“
山羊哥哥，买几个山柿
子吧！可甜
呢！
”
小山羊翘翘胡子说：
“
我才不买呢，我要把零花钱捐给快辍学的嘟嘟
猪！
”
??
（对话描写生动、形象，让读者感同身受）
【名师点评】
习作再现了小松鼠摆地摊的故事，情节合理，构思巧妙。文中
大量
使用对话，生动形象地把小松鼠摆地摊的情境逼真地再现了出来，
< br>让读者感同身受。故事的结尾告诉读者一个重要的道理：挣钱真辛
苦，以后再也不
乱花钱了，起到了
“
画龙点睛
”
的作用。
【美文赏析】
花儿的吻
曾维惠
春天里，男孩儿从垃圾堆里捡回来一棵瘦瘦的山茶花树。
“
孩子，那是别人丢下的山茶花树，
不容易种活的。
”
妈妈对男孩儿
说。<
/p>
“
妈妈，我
不也是别人丢下的孩子吗？您不也是把
我捡回来养着，我不也
长大了吗？
”
男孩儿的大眼睛忽闪忽闪地望着
< br>妈妈。
男孩儿到店铺里挑了
一个大大的花盆儿，到田野里挖了最肥沃的土
壤，非常认真地把花树种在了花盆儿里。<
/p>
“
我亲爱的
小花树啊，你快快长大吧！我盼着你开出美丽的花儿呢！
”
每天
早上男孩儿给花树浇水的时候，都要给花树一个吻。
“
我亲爱的小花树啊，你寂寞吗？我来陪你说会儿话。
”
每天傍晚，
男孩儿总要陪着花树说话。
又一个春天到来了，花树上长满了红色的花
苞。可是，男孩儿却再也没有来吻过花树。
“
花树姐姐，男孩儿怎么了？
”
一个最大的花苞问。
“
花苞妹妹，男孩儿熬过了一个又一
个的春天，病情还是恶化了，也
许，他再也不能来吻我们了。
”
花树姐姐伤心地说。
“
我想要开花，就是为了报答男孩儿的吻啊！如今，男孩儿不能来了，
我开得再美丽，也没有意义了。
”
花苞越说越
伤心。
“
花苞妹妹，你错了，男孩儿就需要你们的吻啊！你们的一个吻，能
让男孩儿延续一天的生
命！
”
花树姐姐说，
“
男孩儿给过我三百六十
五个吻，我会结出三百六十五朵花苞，每天给男孩儿一个
吻
……”
第一朵山茶花苞开放了，红艳艳的。山茶花来到男孩儿的床前，轻
轻地吻了一下男孩儿的
前额，顿时，男孩儿的脸上绽开了山茶花般
灿烂的笑容。可是，吻过男孩儿的山茶花，就
再也不能回到花树上，
就在男孩儿的身边，枯萎了。
第二朵山茶花苞开放了，红艳艳的
……
男孩儿的妈妈惊讶了：
“
这山茶花怎么每天开一朵？不只是春天里有，
连夏天、秋天、冬天也有，真
是奇
怪！
”
更让男孩儿的妈妈惊喜的是：春天里，医生说，男孩儿是等不
到夏天的，可是，已经是冬天了，男孩儿的脸上依然挂着微笑！
第二年的春天快要来临的时候，花树上最后一个花苞开放了。
这朵
山茶花，格外红，格外艳。它
吻过男孩儿之后，就躺在了男孩儿的心窝里
……
男孩儿走了，带着山茶花般灿烂的笑容走了
……
男孩儿的妈
妈到阳台上抹眼泪的时候，发现那株花树上开满了红艳
艳的山茶花。妈妈数了数，一共有
三百六十五朵
……
【赏析】
为生命的约定，花儿化作了最甜蜜的吻。珍爱生命，珍视生命
中每
一个值得爱的东西，你的生命之花会开得更加绚丽！在生活中，我
< br>们应该善待弱者、关爱弱者，把自己的爱心奉献给每一个需要关爱
的人。
【我手写我心】
同学们，请你任选几种小动物作为主人公，编一个故事，不少于
350
字。
先想象一下他们之间可能
会发生什么事，然后写下来。写
好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。
【篇二：三年级人教版童话写作】
童话作文指导
一、本次习作写什么呢？
小朋友，这次习作要求写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清
楚，翻
开书我们一起来看看吧
——
我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你
任选
几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发
< br>生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。