小学观察植物科学课教案
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小学观察植物科学课教案
观察春天的植物
自然观察活动：植物的变化
今天我来组织一次户外观察活动，权当是研讨活动。
一、研讨目的
本次研讨活动，重点解决以下几个问题：
1.
为什么观察？
< br>把孩子的视角引导到对大自然事物的关注上去。
在这个过程中，
< br>让孩子在感受自
然的过程中，爱上自然，享受自然，保护自然。
< br>
2.
园子里光秃秃的，有什么变化可观察？
只要去关注变化，必然要有一个过程；既然是过程，必然有一个起点；既
然有起
点，
那么任何时机都可以作为观察的起点——我们让孩子
观察的目的就是让孩子
慢慢经历、
感受花木从现在光秃秃的样子
一直到花红柳绿的变化过程。
所以，
现
在的“光秃秃”，正好是观察活动最好的起点，光秃秃就是这次观察的重点。
3.
如何观察“光秃秃”？
（
1
）只要是事物，必有可观察的地方；光秃秃
的事物也有可观察的地方；我们
就让孩子来观察周围的光秃秃——现在的光秃秃和冬天的
光秃秃是不同的——
这个光秃秃里有生机——这个光秃秃是会变化的光秃秃。
（
2
）教师要有目的地
锁定几个对象，并对资源情况有一定的了解。
4.
锁定的观察对象有哪些？为什么？
（
1
）柳树、桃树、紫薇、贴梗海棠、
草地
（
2
）
首先，这几样资源的变化非常明显。虽然变化是连续的，但是又有明显的
节点变化。
其次，这些是孩子常见的，而且这些资源相对集中在一起；
5.
重点的观察节点有哪些？
柳树——发嫩芽——长花穗儿、开花——飘絮——叶子长大、变成深绿。
桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落
——长小桃子——小桃子慢慢长大
紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开（花期很长）
贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开（花期长）
草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿
6.
观察跨越时间？
柳树——发嫩芽——长花穗儿、
开花——飘絮——叶子长大、
< br>变成深绿：
1
—
1.5
个月。
桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——
花苞一点一点长大——开放——花落
——长小桃子——小桃子慢慢长大：
2
个月—
3
个月
紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开（花期很长）—：
3
—
4
个月
贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开（花期长）：
1
个月左右
草地——光秃
秃——新芽萌芽——变绿：
1
个月左右
7.
活动重点做好的事情：
（
1
）资源的把握——
●园子资源的了解：柳树、贴梗海棠、桃树已经长出了芽苞；紫薇是纯粹的光秃
秃；草地有几丛根部有了绿意，大部分的草根没有动静。
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●对所涉及资源的信息都进行了收集、了解——网络；侯校长：生物专家。
（
2
）
对活动资料的收集——
●孩子活动情况资料
●观察对象的变化——观察对象的成长档案
●孩子的记录和表征资料的收集。
（
3
）活动方案的设计
8.
户外观察活动的范式：
所有的一切（
1
、
2
、
< br>3
、
4
、
5
、
6
、
7
），都是为了探究
一种长期观察活动的——活动范式——教师的
思考范式、
工作范式——孩子们的
一种学习范式、活动范式。<
/p>
二、活动设计
（一）整体活动设计
活动目标：
1.
通过对几种具有代表性的植物长时间的观察，
了解春天里植物从沉寂到生机勃
发的整个发展过程，
从而初步体悟
（大自然）
季节变化与事物变化之间的关系——
大宇宙的规律决定着小宇宙
的规律。
2.
在长期的观察中，
培养对自然事物的关注意识和能力，
并尝试利用各种方式和
途径记录和表征自己的观察和体验。
3.
通过多感官地参与活动，初步感受自然环境中的各种美。
评价方案：
1.
通过问题：
是什么原因让这些植物发生了变化？——来判定孩子们是否感受并
理解了自然变化给万事万物带来的影响。
2
.
为孩子们设计记录工具，
帮助孩子获得记录和表征的方法；<
/p>
在日常生活中，
有
意识地加强对孩子们的
观察，通过观察孩子们对这几种观察对象的情感和态度，
来判定孩子们是否比观察活动前
更关注自然事物的变化。
3.
孩子们
提供多次感受的机会，
通过观察孩子们的情绪情感和态度，
来判
定孩子
们是否初步有了对自然美的感受能力和意识。
活动准备：
1.
明确活动价值。
2.
确定活动资源：
（
1
）锁定几个观察对象——在众多事物中选择观察对
象。
柳树、桃树、紫薇、贴梗海棠、草地、樱花
< br>（
2
）确定几个重点的观察节点——在漫长的观察过程中
选择重点的变化节点。
柳树——发嫩芽——长花穗儿、开花—
—飘絮——叶子长大、变成深绿。
桃树——光秃秃——长出瘦
弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落
——长小桃子——小桃子慢慢长大
紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开（花期很长）
贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开（花期长）
草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿
樱花——瘦弱的花苞、嫩芽——花苞渐大——开放
（
3
）确定整个观察时间段——界定一个活动方案
的时间跨度，更有利于具体活
动的设计和实施。
柳树——发嫩芽——长花穗儿、
开花——飘絮——叶子长大、
变成深绿：
1
—
1.5
个月。
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桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落
——长小桃子——小桃子慢慢长大：
2
个月—
3
个月
紫薇——光秃秃——
长叶子——长花苞——花开（花期很长）—：
3
—
4
个月
樱花——瘦弱的花
苞、嫩芽——花苞渐大——开放：
1
—
1.5
个月。
贴梗海棠——瘦弱花苞
、嫩芽——长大、花开（花期长）：
1
个月左右
草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿：
1
个月左右
（
4
）场地——有利于活动组织开展，安全隐患小；
3.
了解观察对象的各种信息；
4.
确定活动次数——
5.
确定每次活动目标及每次活动的方案——重点观察节点确定了，
每次活动目标
也就有了雏形。
6.
设计了解孩子已有经验的方案，了解孩子的已有经验。
7.
孩子活动的一些工具：记录工具、表征工具
活动实施思路：
1
.
观察方式
：整个观察过程，以短时间的观察为主（在活动中，
要把握好观察的
最好时机——重点观察节点的出现）
；
一次可以同时观察多个对象，
也可以重点
观察一
或两个对象——只要胸怀目标，形式可以灵活多样。
2.
观察起点：
在这些植物处于光秃秃状态的时候发起观察活动。
3.
观察策略：
以
游戏情景为主。
4.
重点观察次数：
柳树重点观察：
4
—
6
次；桃树重点观察：
4
—
6
次；草地重点观察：
2
—
3
次；紫
薇重点观察：
4
—
6
次；贴梗海棠重点观察：
4
—
6
次。
（二）
具体活动设计
第一次活动
活动目标：
1.
通过活动，能够把目光专向对外界自然事物的关注上来。
2.
知道伴随着春天的到来，植物都在悄悄地萌芽或准备萌芽，
有的早，有的晚。
3.
尝试记录自己的观察结果。
评价方案：
1.
观察孩子们在活动中及活动后的表现，通过比较来判断孩子的发展变化；
2.
通过讨论谁发芽谁没有发芽，来评价这个目标是否达成。
3.
投放观察记录工具，让孩子来尝试记录。<
/p>
活动准备：略
活动过程：
1.
谈话导入——了解已有经验——自身、万事万物与自然变化之间的联系。
核心问题：
（
1
）我发现，你们穿的衣服越来越少了，越来越薄了，为什么呢？
——春天来了，天气越来越暖和了，我们换上了漂亮的春装。
——春天来了，天气越来越暖和了，小蚂蚁、小蜘蛛都爬出来开始活动了。
——春天来了，天气越来越暖和了，园子里的大树姐姐、小草弟弟，它们也
要准
备发生变化了！
（
2
）看——这是什么？你们仔细瞧一瞧——看到了什么？
春天来了，
天气变暖和了——柳树姐姐悄悄地长出了小芽
芽——你们知道还有谁