2015五年级数学下册2、5、3的倍数特征练习课教案及教学反思
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2015
五年级数学下册
2
、
5
、
3
的倍数特征
练习课教
案及教学反思
第
3
< br>课时练习课
【教学内容】
2
、
5
、
3
的倍数特征的练习
(
教材第
1
2
～
13
页练习三第
< br>7
～
12
题
)
【教学目标】
1.
熟练掌握
2
、
3
、
5
< br>倍数的特征，熟练应用
2
、
3<
/p>
、
5
倍
数的特征
进行判断。
2.
会运用
2
、
3
、
5
< br>倍数的特征解决日常
生活中的一些问题。
3.
感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培
养
和提高学生解决问题以及归纳、整理知识的能力。
【重点难点】
1.
会正确判断
2
、
3
、
5
的倍数。
2.
会运
用
2
、
3
、<
/p>
5
倍数的特征解决实际问题。
【整理导入】
师：同学们都喜欢花吗？你都喜欢些什么花？学生回
答。
师：小明的妈妈也非常喜欢花，有一天她去逛花
店：玫
瑰
3
元
/
枝，郁金香
5
元
/
枝，马蹄莲
10
元
/
枝，她买了一些
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1
/
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马蹄莲和郁金香，付给
售货员
50
元，找回了
13
元，小明的
妈妈马上就知道找回的钱不对。
你知道
她是怎么判断的吗？
(
多媒体出示教材练习三第
12
页第
7
题图片
)
引导学生分析：由于妈妈买的是马蹄
莲和郁金香，马蹄
莲
10
元
/
枝，所以它的总价是
10
的倍数，也就是整十数，
而郁金香
5
元
/
枝，所以它的总价是
5
的倍数，个位上是
0
或
5
，两者合起来的总价一定是几十元或几十五元，因此，
服务员找
的钱数不对。
小结：
5
的倍数的和还是
5
的倍数。
那么：
2
的倍数的和
(
还是
2
的倍数
)
，
3
的倍数的和
(
还
是
3
的倍数
)
。
师：
同学们灵活地利用了
5
的倍数的特
征解决了生活中
的实际问题非常了不起，
这节课我们就来针对这
些内容进行
相关的练习。
<
/p>
板书课题：
2
、
5
、
3
的倍数特征的练习
【归纳提高】
1.2
、
5
< br>的倍数，
都只要判断哪个数位上的数就可以了？
3
的倍数怎样判断呢？引领学生回顾，梳理
2
、
3
、
5
的倍数
特征。
2.
你能否一眼看出下列各数一定有一个什么因数
(1
除<
/p>
外
)
，为什么？
2940
、
305
、
850
、
723
、
9981
、
332
、
351
、
1
570
．
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