PPT课件还有这么多有趣的玩法,你却不知道!
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徐卫兵：做有趣的教育，做有趣的人
文
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世纪英国唯美主义代表人物王尔
德说，
“这个世界上好看的脸蛋太多，
有趣的灵魂太少。
”
怎样才算是个有趣的人？
有的人说，有趣意味着发现新鲜事物的热情；
有的人说，有趣的人总是广泛涉猎，能接受不同观点的碰撞；
有的人说，从有趣的人身上总能汲取到新鲜的东西，使你变得更加优秀。
徐卫兵老师自诩：“我就是个有趣的人呀！”
有趣的人人生信条一：做一个懂得发现的人
在其他人看来，徐卫兵老师是个超接地气的老师：
“（徐老师的课）生动形象，有很强的实
用性和可操作性”
“徐老师很幽默，讲课有趣，时间一下子就过去了！”……对于这些评价，
徐老
师摊手表示：
“我的讲课固然很有感染力，但信息技术、
智慧课
堂
本身就是一个很有趣
的东西。”
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徐卫兵老师受邀参加各种信息化培训讲座
徐老师和信息技术打交道已经
20<
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多年。从计算机专业少年到走上一线教师讲台，再到现在
的信息化
教师培训工作，
徐老师始终没有把信息技术当做硬性工作，
而是
妥妥地把它当成个
人兴趣甚至是日常。在他看来，信息技术的魅力太大了。
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培训课后，老师们向徐卫兵老师进一步讨教
“如今大数据、云计算、移动互联网、物联网、
AR/VR
、远程录播、平板高效互动
智慧课
堂
等技术和教学手段非常丰富，
实用的东西非
常多。这些应用让课堂更生动，效率更高，老
师们何乐而不为呢？”
信息化带来的课堂变革，
让教师重新审视自我角色定位，
并
开始寻找
提升自我的方式。
这也让徐卫兵老师认定了自我价值：
“我是
（计算机）
这方面专业出身的，
能为教育事业做一点点贡献，也是一件很值得开心的事情。”
有趣的人人生信条二：对一切充满好奇，乐于去尝试
在培训过程中，徐老师逐渐发现，比起“培养兴趣”，
“解决问题”才是老师们最迫切需要
的。
“我
（培训）主要的做法就是根据老师们碰到的实际问题，从多个解决方案中选择最佳
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的方案。理论固然重要，但从传
授技巧，分享工具这两个方面切入，以实践为主导，更能直
接地帮助到他们。（老师）尝
到甜头以后，才会转变观念、树立理念。”
徐老师为教师们做移动互联网技术应用培训
徐卫兵老师最乐于与老师们分享有趣的信息化课堂教学工具。
因为在探究信息化工具的过程
中，收获的不仅仅是解决问题的成
就，更多的是如获至宝的喜悦感。“就拿
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软件来说，丰富的教材资源、授课工具、教学习题，极大程度上方便
了教师备授课。如果你
不去尝试、实践，你不会知道原来
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会有这么多玩法儿，也就不会发现教学上更多
的可能性。”
有趣的人人生信条三：内心放松与宽容，积极看待事物
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岁的女儿是徐老师最得意的学生。
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信息化培训对象虽然是老师，<
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但教师的发展最终也是为了学生的发展。
离开了面对学生的一
线教学后，
为了了解学生层面的信息化发展需求，
< br>女儿便成了徐老师信息化教育研究道路上
的探路石。
徐老师的女儿正处于对一切事物好奇且爱玩的年龄。和同龄人
无异，她也热衷于网络游戏。
然而敏感的徐老师并没有禁止女儿玩游戏，偏偏反其道而行
之——干脆就让女儿学习游戏
趣味编程，
从玩游戏向开发游戏转
变。
孩子举一反三的学习能力真的是不能小觑。
这次的大
胆尝试，女儿不仅学会了编程思维，
还能够以开发的角度审视游戏，引
申出创意和想法。游
戏编程的兴趣已经远超玩游戏本身，游戏上瘾的情况自然也不复存在
了。
徐老师的女儿子妍学习趣味游戏编程
通过这个切身案例，
徐老师开始重新审视教育方法。
“通过观察，我发现那些玩游戏很厉害
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的孩子，如果教育得当，
他们在游戏开发与编程等领域会大有作为。”
教育的职责在于正确
引导孩子，
一味地扼杀孩子爱玩的天性只会适得其反。因材施教、<
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尽其所长，
让每个孩子有
更好的自己，这
是徐老师所倡导的。
有趣的人人生信条四：尊重个性和多样性
长大带来的危险就是被流转的时间和繁杂的社会磨去了个性的
棱角。
成年人总是自以为是地
为事物赋予了主观的定义：是好，
是坏；能做，不能做……这无意间却在破坏孩子的思维世
界。
徐老师曾经出于好心，悄悄“优化”了女儿的
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作业。“这本是她的作品，她认真地准
备了很久
。我从专业角度来看发现了不少问题，比如背景图片与主题不太搭配，页面布局、
字体颜
色不符合设计规范，动画设置也显得有点花炮等等，于是就帮她修改了一下……”本
以为
经过自己的专业修改，女儿的
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会受到老师表扬。没想到女
儿并不领情，回到家委
屈地哭个不停，质问他为什么要把她的作业改掉。
面对女儿的质问，徐老师意识到自己的行为错了。
“我没有尊重、
鼓励女儿的原创与创新精
神。
大人不应该把自己的意识强加于孩子。
其实有时候完美并
不是最好的，
教育是需要过程
的。”
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岁的子妍已经能够主动学习信息技术相关课程
个性就是差别，
差别就是创造。
孩子是刚钻出土的嫩苗，
我们不知道最终将会绽放出什么样
的花，但我们知道，无论是怎样的花，都是独一无二的。珍惜这份独一无二，父母老师势在
必行。
有趣的人人生信条五：对知识的索取无太多功利性，想做就去做
和女儿共同学习，一起成长，是徐卫兵老师现在最大的期望。
面对当前诸多教育问题，徐老师想给予女儿的是更自由更广泛
更有趣的创客教育——通过
趣味编程、机器人、无人机等
STE
AM
课程，培养女儿的信息意识、计算思维，数字化学习
与创新
等信息技术核心素养。
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子妍和同学们一起研究好玩的课程
“做中学，
玩中学”
的模式激发了女儿
对信息技术的兴趣。
看到女儿如今对信息技术兴致勃
勃，徐老师
好像看到了当年的自己。
“她能对这方面感兴趣我也十分开心。”为了让女儿更
有学习的动力，
徐老师坚持和女儿一起学习
ST
EAM
课程。
即使偶尔忙于工作落下学习进度，
也会在事后要求女儿为自己补课，讲授课程内容。一来二往，父女二人双双获益。
“学得越多，发现自己不会的越多。真的是学无止境。”
徐老师感叹。无论是出于工作需要
还是对女儿的培养，自我提升的脚步不能停。徐老师坦
言：
“我有得天独厚的专业优势，现
在互联网渠道又那么方便，
学习又怎么能算是一件难事呢？”
王小波在《沉默的大多数》里写到：
我常听人说：这世界上哪有那么多有趣的事情。人对现实世界有这种评价、
这种感慨，<
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恐怕
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不能说是错误的。
问题就在于应该做点什么。
这句感慨是个四通八达的路口，
< br>所有的人都到
达过这个地方，
然后在此分手。
有些人去开创有趣的事业，有些人去开创无趣的事业。
前者
以为，
既然有趣的事不多，我们才要做有趣的事。
后者
经过这一番感慨，就自以为知道了天
命，然后板起脸来对别人进行说教。
有趣的人从来不认命。
徐
卫兵老师选择了去做自己认为有趣的事情，
在他看来这件事的意义
很简单：“人生最大的快乐莫过于做自己喜欢做的事，所以我就去做啦。”
这就是徐卫兵老师，
时而单纯得像个
孩子，
时而又化身为智者。
也许他并没有最完美的人设，
但是和他在一起，你会觉得生活充满了期待与欢乐。
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嘉宾简介
徐卫兵
浙江省丽水市缙云县教师进修
学校师训处副主任、
浙江省优秀培训师、
丽水市计算机网络职<
/p>
业技能带头人、
浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训
专家，
浙江省信息化教学
设计师智囊团成员。
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主要研究领域：
人工智能、移动互联网技术在教育教学
、
教师培训等方面的研究与应用，互
联网
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解决方案策划、指导与实施。
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