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2021年2月13日发(作者：金伯帆吴迪现状)

《改写成以“万”为单位的近似数》教案

教学目标

一、知识与技能：能运用“ 四舍五入法”省略“万”后面的尾数，用近似数表示出来。

二 、过程与方法：让学生经历把非整万的数改写成以“万”为单位的近似数的过程，培

养学 生的合作能力。

三、情感态度和价值观：感受数学与生活的联 系，获得积极的情感体验。

教学重点

用“四舍五入法”省略“万”后面尾数，求出近似数。

教学难点

用“四舍五入法”省略“万”后面尾数，求出近似数。

教学方法

交流研讨、分组讨论

课前准备

多媒体课件等

课时安排

1

课时

教学过程

一、导入新课

师：在我们周围的生活 中，经常碰到一些与实际数值完全符合的数。如教室中有

25

张

桌子，我们班

24

个男生，

< p>
26

个女生，像这些

25

、

24

、

26

都叫精确数。

出示图片：四个少数民族的人口数

师 ：上面的四个数据也都是精确数，

实际生活中，

还经常用近似数 来描述一些事物。如

我国的粮食总产量约是

4149

< p>
亿千克，

世界人口约

60

亿，

回族人口大约是

860

万人，

纳西族

人口大约是

28

万人口。像这些都是近似数。今天这节课我们就要学习用“四舍五入法”写

出一个数 的近似数。

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