人教版四年级数学上册用“四舍五入”法试商
-
灵宝市第一小学
四
年级
数学
学科教案设计
课题
教学
目标
教学
重难点
教学设计
一、创设情境，激趣导入。
师
:
同学们
,
今天我们
继续学习商是一位数的除法
,
但今天学习的除法
除数不再是整十数
,
那么这样的除法又该怎样计算呢<
/p>
?
下面我们就一起来
学习和探讨吧。
商是一位数的笔算除法
(
二
)
主备人
杨林兵
复备人
1
.
初步掌握用“四舍五入”法试商的方法
,
会用这两种试商法进行有关的笔
算。
2
.
在学习活动中感觉数学与生活
的密切联系。
重点
:
掌握试商的方法
,
并能正确的运用于计算。
难点
:
运用“四舍五入
”法的试商。
复备
二、探究体验，经历过程。
1
.
教学例
3
(
1
)
。
师
:
下面是商店的一角
,
说说你们知道了什么
?
〔课件出示
:
教材第
76<
/p>
页例
3
(
1
)
题情景图〕
学
看图
,
了解图中商品的单价信息。
<
/p>
师
:
一个笔袋
2
1
元
,
84
元
可以买多少个
?
该怎样计算呢
?
能说说你们的
想法吗
?
生
:
我们从图中了解到一个笔袋的
单价是
21
元
,
总价是
84
元
,
问题是
84
元可以买多少个笔袋
,
也就是求笔袋的数量
,
所以用除法计算
,
列式为
84÷
21
,
即总价
÷
单价
=
数量。
< br>师
:
试一试
,
< br>看谁能自己笔算出正确的结果。
学生尝试笔算
;
教师巡视了解情况。
组织学生交流
,
如果学生不能说出把
21
看作
20
来试商
< br>,
教师对比可以
加以谈话引导。
师
:
要想算
8
4
里面有几个
21
,
< br>既要看十位
,
又要看个位。这道题中
84
、
21
都比较小
,
一眼就能看出商
4
。
如果被除数、
除数比较大
,
不能一眼看出
该商几
,
该怎么
办呢
?
我们可以把除数看成整十数
,<
/p>
用除数是整十数的除法
的试商方法来试商
,
这样是不是会方便些呢
?
下面我们就
尝试一下。
把
21
看作
20
< br>来试商。
2
.
教学例
3
(
2
)
。
师
:
你们能独立地解答下面的问题吗
?[
课件出示
:
教材第
76
页例
3
(
2
)
题
]
< br>学生尝试独立解答
;
教师了解情况。