长篇童话故事
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长篇童话故事
篇一：幼儿文学
第六章幼儿童话
第一节童话概述
一、童话的概念及其历史发展
童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚
构故事，
它最切近儿童的心理，
是儿童文学特有的体裁。
在我国古代，没有
“
童话
”
的名称，却存在不少成文的童话故事，
如《白衣素女》讲述的
就是大家熟悉的
“
田螺姑娘
”
的故事。
“
童话
”
这一
名称，
出现在我国清代末年。
但当时所称
“
童话
”<
/p>
，
其实是泛指给孩子阅
读的种种故事。<
/p>
“
五四
”
新文化
运动以后，
童话作为一种幻想性极强的叙
事文体、一种儿童文学
的重要样式，终于得到人们普遍的承认。童话
起源于神话传说。神话是原始人类在生产力
和知识水平低下的原始时
期，
对自己不认识、
< br>不理解的一些自然和社会现象所作的幻想性解释。
传说是一种与一定的地点、人物
、历史事实、自然风物和社会习俗有
一定联系的故事。由神话传说演变而来的民间故事可
分为现实性较强
的故事和幻想性较强的故事（民间童话）两大类。民间童话的幻想世
界、艺术形象、表现手法与神话传说一脉相承，但角色自由灵活，不
受限制。作为一种口头创作，民间故事在各民族中时代相传，人们依
据自己的理想和需要
不断加以补充或改造。后来，一些文学工作者对
民间童话进行搜集、整理，用文字记载下
来，有些作家还对它们进行
加工改编或再创作；
又经过不断的发
展，
作家掌握了童话的艺术规律，
从自己的生活实践取材、进行
构思创作，童话就成了文学中一种独立
的体裁。古代印度的《五卷书》
< br>、阿拉伯民族的《一千零一夜》等都是
经过搜集整理而成的民间童话集。较早对民
间童话进行改写的是法国
作家夏尔
·
贝
洛
(1628
～
1703)
，他从欧洲的传说故事中取材，写成《小
红帽》
、
《睡美人》
、
《灰姑娘》等童话，于<
/p>
1697
年结集为《鹅妈妈的故
事》
。
大量搜集整理民间童话的是
19
世纪德国的格林兄弟，
他们以
《儿
童和家庭故事集》为名发表的二百多篇童话，是具有世界影响的第一
部巨型民
间故事集。
世界童话大师安徒生
(1805
～
1875)
起初的创作，
如
《打火匣》
、
《小
克劳斯和大克劳斯》
等也取材于民间童话，
而稍
后的
《小意达的花儿》
、
《海的女儿》
、
《丑小鸭》等则体现了作家的创作风格。安徒生是文学
童话的奠基人，他的童话标志着创作童话的诞生，他开创了作家创作
童
话的时代。
19
世纪中叶以来，欧洲各国童话佳作不断问世，童话的体裁由短
< br>篇进展至中、长篇。其中有不少是幼儿童话，如英国作家金期莱的长
篇《水孩子》
，刘易斯
·
卡罗尔的中篇《艾丽丝漫游
奇境记》
，意大利科
洛迪的长篇《木偶奇遇记》等。
我国的创作童话出现于
“
五四
”
前后。
1923
年叶圣陶的童话集<
/p>
《稻
草人》出版，这是我国第一部创作童话集。
< br>30
年代初，张天翼发表了
长篇童话《大林和小林》
、
《秃秃大王》等，为我国的长篇童话创作奠
定了基础。
二、童话的基本特征和表现手法
童话是
一种非写实性文学。幻想是童话的基本特征，没有幻想就
没有童话。那么，如何理解童话
的幻想呢
?
首先，童话的幻想植根于现
实；其次，幻想是童话反映生活的特殊艺术手段。童话的艺术幻想主
要通过某些艺术手法
来表现，这些艺术手法包括夸张、象征、拟人、
神化、变形、怪诞等。
< br>
童话夸张手法的特点及作用：童话的夸张是一种强烈的、极度的
夸张，
小说的夸张则有一定的分寸和限度。
小说的夸张是
“<
/p>
极言以显真
”
，
目的是让读者信服作者所言，童话运用夸张却是着意表现那决非真实
的虚幻境界。童话夸
张在于造就浓烈的幻想氛围；突出所描绘的形象
和环境的主要特征，
同时也使作品产生诱人的美感、
趣味感和幽默感。
童话拟人
手法的特点：
童话拟人的范围十分广泛，
包括对动物、
植物、
非生物、自然现象以及观念、概念、思想品格等方面。拟人形象既
具
有人的某些特点，又不等同于生活中真实的人，身上仍然保留某些物
< br>的属性。
三、童话人物形象的类型
童话中
的人物形象有三大类型：
(1)
拟人形象，
这是童话中最常见
的艺术形象；
(2)
超人形象，即具有超人的神奇能力，能创造自然奇迹
的形象；
(3)
常人形象，是以人的本来面目出现于童话中的形象。
四、童话的分类
从作者分，有民间童话和创作童话；
从体裁分，有童话故事、童话诗、童话剧等；
从篇幅长短分，有长篇童话、中篇童话、短篇童话等；
从内容
分，有文学童话和科学童话（知识童话）
。
五、童话的作
童话不仅给孩子带来巨大的欢乐，
也给予他们多方面的营养（即
童话的作用）
。首
先童话帮助儿童明白事
理、增长知识；其次，童话有助于发展儿
童的想象和幻想能力；再次，童话能培养美感，
陶冶情操；此外，童
话还具有很大的娱乐作用。
第二节幼儿童话的特点
童话之中比较浅近、适合于幼儿听
赏的作品就是幼儿童话。幼儿
童话具有一般童话的共性，当然也有自己的个性特点：
1
，
融进幼儿心理特点的艺术幻想
（无所不在、
无所不能的想象，
带有明显的幼稚性和
夸张性，总是洋溢着幼儿的游戏精神）
；
2
，
以拟人为主体的童话形象
（拟人范围十分
广泛，
既有
“
人
”
性又
有
“
物
”
性）
；
3
，
单纯明快的叙事方式
（人物性格往往
是一种单纯的类型
化的性格，情节也总是只作单纯的线性展开，背景也很单纯，一般都<
/p>
是虚化的）
。
常为幼儿童话所采用的民间童话叙事方式主要有：
三段式
：
将性质相同而具体内容相异的三个或三个以上的事件连
贯在一
起。循环式：故事情节的展开仿佛转了一个圆圈，周而复始。
对照式：
以性格截然相反的人物为中心两两对照或同一人物前后
不同的表现和遭遇对照。
第三节幼儿童话的改编
为幼儿改编童话，除要选择内容可
为幼儿接受的作品，遵循幼儿
文学创作的基本要求外，还要注意：
第一，主题鲜明，即简化主题，使它单纯明确；
第二，
脉络清晰，事件的逻辑关系要简单，作品的结构要单纯紧
凑，作品的开头应开门见山；<
/p>
第三，语言生动，即浅近、生动、有趣。
第四节幼儿童话和寓言
一、寓言概述
寓言是一种含有明显讽喻意义的短
小故事。
寓言由喻体和本体两
方面组成。寓意鲜明集中，是寓言
的突出特点。运用比喻手法，是寓
言的另一特点。结构简单、语言精练，这是寓言的又一
特点。
寓言和童话有不少相近之处：它们的故事都是虚构的、幻想的；
都可以采用各种生物或非生物来做故事的人物，并通过拟人、夸张、
象征等手法去表现。
童话和
寓言也有不同的特点：寓言的篇幅短小，情节简单，语言
朴素；而童话的篇幅较长，结构
也更曲折复杂，能细致地刻画人物，
描写景物。童话的幻想丰富多彩，植根于生活，尊重
幻想情节发展的
逻辑性；寓言的幻想只求与现实事物相通，故事仅仅为表达寓意而存
在。
寓言最初也是一种人民的口头创作，流传于民间。寓言在世界
上
有三大发祥地：印度、希腊和中国。古印度的《五卷书》是闻名世界
< br>的寓言童话集。希腊的《伊索寓言》被誉为西方寓言的始祖。我国春
秋战国时期是
寓言文学最发达的时期，先秦著作中存有大量寓言。
二、怎样为幼儿改写寓言
寓言的寓意一般比较深刻，幼儿难
以理解，但是，许多寓言的故
事部分又是幼儿乐于听赏的，因此，把寓言介绍给幼儿就有
了改写问
题。那么怎样把寓言改写成为幼儿能接受的故事呢
?
1
，增添形象，扩展情节；
2
，丰富原有形象，添加细节；
3
，改用浅显生动的语言。
同步综合练习
一、单项选择题〔在每小题列出的
四个选项中，只有一个选项是
符台要求的，请将正确的选项前的字母填在题后括号内。<
/p>
）
1
．
“
童话
”
这一名称出现在我国清代末年
2
．童话起源于
C
．神话
传说
3
．世界上较早对民间童话进行改写的是
A
．法国作家夏尔
·
贝洛
4
．下列童话不是童话大师安徒生的作品的是《小红帽》
5
．下列童话哪一篇是法国作家夏尔
·
贝
洛写的？
A
．
《灰姑娘》
< br>6
．著名长篇童话《木偶奇遇记》的作者是
C
．意大利作家科洛迪
7
．
被誉为
“
文学童话的奠基人
”
，
开创了作家创作童话的时代的是
安徒生
< br>8
．我国第一部创作童话集是《稻草人》
9
．下列童话哪一篇不是叶圣陶的作品？
C
．
《大林和小林》
10
．著名童话《神笔马良》的作者是
A
．洪汛涛
11
．童话的基本特征是幻想
12<
/p>
．幼儿童话中最常见的艺术形象是拟人形象
13
．按
作者为标准，童话可分为创作童话和民间童话
14
．寓
言在世界上的三大发样地是印度、希腊和中国
15
．被
誉为
“
西方寓言始祖
”
的是
C
．
《伊索寓言》
16
．在
17
世纪，曾用
诗体写寓言的是法国的
C
．拉封丹
17
．我国寓言文学最发达的时期是
A
．春秋战国
18<
/p>
．寓言《唇亡齿寒》出自《吕氏春秋》
19
．超
人童话形象是指具有超人的神奇能力，能创造超自然奇迹
的形象，如
B
．普希金《渔夫和金鱼的故事》中的金鱼
20<
/p>
．张天翼的长篇童话《秃秃大王》中对秃秃大王的刻画所运用
的主
要艺术手法是怪诞
二、多项选择题〔在每小题列出的五个选项中，有二至五个选
项
是符台题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后括号内，多选、
< br>少选、错选均不得分。
）