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2021年2月13日发(作者：猫和老鼠奶酪大战)

浅谈如何提高英语阅读理解能力

英语阅读理解 在中学英语教学中中占有十分重要的地位，

一直以来阅读都是

外 语教学中的重要一环，提高学生阅读理解能力也一直是外语教学的重要目标。

阅读理解能 力的提高是有困难的，

也不是一蹴而就的，

但并不是高不可攀的 ，

只

要我们掌握了正确的学习方法，

阅 读理解能力的提高是完全有可能的。

笔者根据

多年的而教学经验 ，得出了如下几点体会：

一、充分掌握一定的词汇量

词汇是语 言的基本单位，

是语言的三大要素之一，

它是我们进行表达和交 际

的重要手段。

没有词汇的积累和掌握就根本不可能进行任何的 阅读。

试问一个目

不识丁的人怎么可能进行阅读呢？怎么可能看 得懂一篇文章呢？更不用说什么

技巧规则了。所以，要想进行阅读，词汇量的积累是最基 本也是最重要的。教师

在教学的过程中，

一定要注意培养学生记 忆单词的能力，

运用多种方式提高学生

的词汇量，为提高阅读能 力奠定好基础。

二、培养学生识别不同层次的语言信息的能力

我们上文提到词汇量的积累，

并等同于一直把重点放在词汇意义上传统的教

学模式，这种模式使得学生形成了在阅读中一个个词读、一句句话读的坏习惯。

这在很大程度上使得学生的阅读效率大幅度降低，

教师需要做的就是要改变这 种

状况，帮助学生养成良好的阅读习惯。

在阅读教学过程中，

教师所要做的不仅要指导学生理解字面上的意义，

更重

要的是引导学生去体会文章的主旨和内涵，

把握 作者的写作目的及对所述事物的

态度，理解作者从字里行间传达出的思想。

总之，老师应该通过各种可能的手段改变学生拘泥于一词一句抠着读的习< /p>

惯，

教导他们将注意力更多地放在更高的语言层次上，

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学会从客观上从更高的层

次上去阅读文章，把握文章的意思。

三、使用多种阅读技巧进行阅读

我们经常提到的阅读方法的有预读、

略读、

浏览、

依上下文猜测、

推测等等。

教师不仅要教学 生怎样依据不同的阅读目的或阅读任务选择不同的策略，

而且要

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