如何写好数学教育论文
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如何写好数学教育论文
华南师范大学数学系
何小亚
一、数学教育论文的基本结构
标题
（论文中心内容的概括，要求确
切、恰当、鲜明、简短、精炼，一般不超过
20
字）
作者名（单位名、省、市、邮政编码）
摘要：
[
摘要的内容应全部源自论文本身，是论文内容的高度“浓缩”
，使读者能迅速了
解论
文的主要内容。它要求准确、简明扼要（一般不超过
300
字）
、独立完整、客观陈述（不能
以第
三者的口气进行介绍、
评论，
如
“文章
认为……”
、
“本文通过……”
、
“本文论述了……”
、
“本文探讨了……”
、
“本文首次提出了……”这些表述是不符合要求的）
]
关键词：
（关键词是从论文中选取出来，
用以表示全文主题内容信息的单
词或术语，
约
3
—
8
个）
引言（开头语）
1
．选题的原因和重要性。
2
．对本课题已有研究情况的述评，如研究进展、对现有结论的评价、尚
未解决的问题等。
3
．本课题研究的目的、方法、计划。
4
．本课题研究的意义和价值。
几种常见的开头方法：
1.
内容范围开头法，即说明本文要论述的内容范围；
2.
问题开头法，即以数学问题或研究对象所存在的问题的方式开头；
3.
设问开头法，即以设问的形式把论文要论述的
中心内容表达出来；
4.
目的开头法
，即直接把论文要达到的目的告诉读者；
5.
背景开头法，即阐述所研究课题的历史背景；
6.<
/p>
结论开头法，即直接阐述论文的的主要结论。
正文
1
…………
1.1
……
1.2
……
1.3
……
2
…………
………
结论与讨论（结束语）
结论部分起着
总结全文、
深化主题、
揭示规律的作用，
其内容大致为概述自己研究了什
么问题，取得了什么结论，需要进一步研究的问题。<
/p>
下列情况可以省略结论部分：
1
．前言部分已对结论进行了概括；
2
．结论已不言自明；
3
．验证性的论文；
4
．商榷、反驳、补充性的论文。
附录
附录是指因内容多，
篇幅长而不便写入正文，
但又必须向读者
交代清楚的一些重要材料。
1
因为
正文中有些内容意犹未尽，
列入正文中撰写又会冲淡主题，
为此
，
在论文的最后部分以
附录的方式进行弥补。附录的内容主要有
座谈会提纲、问卷调查表格、
测试问题、
各类图表
等。
参考文献
参考文献是指作者在撰写论文的过程中所引用的图书资
料，包括参阅或直接引用的材
料、数据、论点、词句，而必须在论文中注明出处的内容。
它包括各种著作、期刊、学术报
告、学位论文、科技报告、专利、技术标准等。
一般地说，在论文中引用前人的观点
、数据、材料时，应按先后顺序标明数码，依次列
出所引用内容的出处。
引用文献为期刊，可仿下面的例子书写：
[1]
何小亚
.
数学应用题认知障碍的分析
[J].
上海教育科研，
2001
，
6
：
41-43.
[5]
何小亚
.
< br>建构良好的数学认知结构的教学策略
[J].
数学教育学
报
. 2002,11(1)
：
25.
引用文献为专著、
论文集、学位论文、学术报告等，可仿下面的例子书写：
[2]
赵振威，黄熙宗，范叙保，等
.
中学数学解题研究
[M].
江苏：
江苏教育出版社，
1998. 96-104.
引用文献为报纸，可仿下例书写：
[8]
谢希德
.
创造学习的新思路
[N].
人民日报
，
1998
—
12
—
25
（
10
）
上述指的是一般小论文的格
式。对于毕业论文，则要按照下面的格式。
一、问题的提出
（背景、问题、你要研究什么问题……）
二、术语界定
（术语界定就是去解释
规定你论文中要用到的关键术语，
如
“新课标”
是什么意思？、
“数学建模”
指的是什么？、
“渗透”
是什么意思……）
三、研究的现状（综述同行（相关文献）的研究情况）
（谁
/
什么文献
/<
/p>
研究什么
/
什么结论
/
简单的评价。要以脚注的形式标明出处。文
献综述最好按
类别进行
.
。
四、研究的意义（价值）及理论基础（你的理论主要是数学课
程标准
理论）
五、研究方法（你的方法属文献研究、比较研究、定性研究）
六、研究结果
2
就是以下你的正文中
属于你自己研究
的结果
。自己的东西有多少就写多少，
不一定要面面俱到。
别人的结果要放在研究现状里。
否则读者很难区分哪一部分
是别人的，哪一部分是你的。
七、研究结论
（根据“五、研究结果”得出的结论
）
八、研究展望
(
研究的不足
/
存在的问题
/
进一步值得研究的问题
)
二、数学教育论文的选题
1
．学习研究数学教育文献
数学教育类期刊
Educational Studies in
Mathematics
（荷兰）
；
Journal for Research in Mathematics
Education
（美）
；
Mathematics
Teaching
（英）
；
Mathematics
Teacher
（美）
；
《课程
.
教材
.
教法》
（人民教育出版社）
《数学教育学报》
（天津师范大学等）
《数学通报》
（中国数学会，北京师范大学）
< br>；
《数学教学》
（华东师范大
学）
；
《中学数学》
（湖北大学）
；
《中学数学
教学参考》
（陕西师范大学）
；
《中学数学研究》
（华南师范大学）
。
2
．把握数学教育研究的新动向
及时了解数学教育研究的新动向、新成果，积极参与教学改革，勇于实践，教学与科
研相结合。
3
．研究课程标准和新教材
九年义务教育阶段数学课程标准，高中数学课程标准，各种版本的新教材
4
．研究学生学习数学的过程和教学方法
5
．研究初等数学问题
对初等数学各个分支中的某些问题或某种方法进行专门的
研究，比如某个定理的推广和
改进，某种解题方法的提出与应用。
三、注意事项
1
．结合自己的兴趣特长选择研究课题
2
．注意文献资料的取舍
<
/p>
围绕课题选择文献资料，选择的材料应具有典型性（代表性）
、<
/p>
实践性、理论性和新颖性
3
3.
构思与布局
在总体构思论文的框架结构时，要注意从整体上思考如何提出问
题、分析问题和解决问题，将论文分成几个部分，
每一部分又细
分为几个小的部分，每一小
部分有哪些要点。
4.
修改和定稿
初稿完成后，应仔细推敲
，反复修改，要敢于否定自己，切忌马虎走过场。
5.
注意创新
论文应注意创新，最忌讳因循守旧，人家写什么，自己也写什
么，
跟在别人后面人云亦云。
我们在撰
写数学教育论文时，
无论是题目、
内容、
论点、
例证，
还是解决问题的思路和方法都应该锐意创新，因
为有无创新是一篇论文质量高底的重要标
志。
6
．不容易被刊用的稿件的特点
（
1
）
论述的经验、方法是众所周知的；
（
2
）
所列举的数据有为自己评功摆好的嫌疑；
（
3
）
选用的例证陈旧；
（
4
）
仅仅是例证的堆砌，缺少深刻的理论分析；
（
5
）
概念不清，逻辑推理出错；
（
6
）
结论的推导冗长而应用面狭窄；
（
7
）
课题过大，设计面过宽，讨论问题面面俱到，但不深入；
（
8
）
文章过长（超过
5000
字）
。
附件四：研究课题举例
一、一般性的研究课题
1.
中学数学课程标准的分析研究
2.
关于高考数学命题及答卷的研究
3.
数学开放题研究
4.
数学应用题研究
5.
优秀数学教师的教育思想及教学艺术评析
6.
数学教学改革实验研究
7.
数学差生的成因与教学对策
8.
学生数学能力评价研究
9.
数学教育中的素质教育内涵
10.
中学数学教学与学生创新意识培养
11.
中学数学教学与学生应用意识培养
12.
数学课程评价的理论与实践
13.
数学语言教学研究
14.
数学思想方法的教学研究
4