关于数学与生活论文
-
数学与生活
内容摘要
：数学源于生活，数学植根于生活，生活中处处有数学，数学
蕴藏在生活中的每个角落。
，这些知识不但有趣而且在我们的生活
中占有重要的地位。
如果离开了这些看似简单的数字那我们的生活
就无法像往常一样正常生活。
可见数学在我们的生活中占有多么重
要的地位。
关键词
：
数学
生活
显微镜
第一、
用数学，解决生活中的实际问
题
,
其素材来源于生活。
数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的科学。
——
恩格斯
在学习生活中，不考虑所学数学知识的作用，不应用数学知识去解决
现实生活中的实际问
题，有这样一个故事：有两位小青年来到卖螃蟹的李
大爷跟前问：
螃蟹多少钱一斤？
李大爷说：
元一斤。
甲青年说：
我
喜欢吃身子，只有一半应按
15
元一斤算。
乙青年
说：
我喜欢吃爪子，也
应按
15
元一斤算。
于是李大
爷就把螃蟹分下来卖给了他们，
回家的路上，
李大爷仔细一算才
发觉上了当，请你们用数学知识来解释一下李大爷为什
么上当了？被这一情境引发了好奇
心，由好奇引发需要，因需要而进行了
积极思考，这样，既培养了动手能力、预算能力、
社会能力，又十分有效
地巩固了所学的数学知识。体会到数学离不开生活，生活离不开数
学，用
学到的数学知识解决生活中的实际问题，是学习数学的真正意义。数学，
作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的
推理
及对完美境界的追求。
今日，数学被使用在世界不同的领域上，包括科学、工程、医
学和经
济学等。数学对这些领域的应用通常被称为应用数学，有时亦会激起新的
数学发现，并导致全新学科的发展。
数学来源于生活，
< br>生活中处处有数学。
在学习中，感受数学与生活的密切联系。例如，公园只售两种
门票：个人
票每张
5
元，
10
人一张的团体票每张
30
元，购买
5
张以上团体票者可优
惠<
/p>
10/100
。
我们有
< br>37
人去公园游玩，
按以上规定买票，
< br>你认为怎样买最合
算？这样的题目可能会想出多种方法：
方法
1<
/p>
：按每张
5
元购买，要花
5
×
37=185
元；
方法
2
：采用买
3
张团体票，再买
7
张个人票，一共要花
3
×
30
＋
5
×
7=125(
元
);
方法
3
：买
4
张团体票，只花
30
×
4=120(
元
);
方法
4
：买
票时请
3
位其他游客参与我们来一起买团体票，然后让他
们各自出
3
元钱，我们只花
< br>30
×
4
－
3
×
3=111(
元
);
方法
5
：邀请
13
位其他游客参与我们来一起买票，我班
只花
30
×
5
×
9/10
－
3
×
13
×
9/10
< br>≈
100(
元
)
，这样我们合算，他们
13
位游客也合算。
可见，如果我们能在教学中高度重视数学知识
的生活化，那么，一定
会使数学更贴近生活。同时也会越来越让人感到生活离不开数学，
数学也
会变得有活力，学生才会更有兴致地喜欢数学，更加主动地学习数学，巩
固数学甚至发展数学。
第二、
把数学带进生活，理论联系实际。
不
管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。
——
罗巴切夫斯基
2