省级德育示范校申报材料以人为本 立德树人 全面发展(新)
-
以人为本
立德树人
全面发展
----
< br>永昌县第五中学德育示范校事迹材料
迎着教育现代化的春风，踏着立德树人的坚定步伐，永
昌县第五中学的各项工作
焕发出无比昂扬的生机与活力。这
里环境幽雅，整洁怡人。学校设备先进，学风浓厚。这
里是
孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，也是教
师展示自身才华、智慧的舞台。
几分耕耘，几分收获。回顾近
年来，学校顺应时代的发
展，努力更新教育理念，确立了实施德育教育的基本策略，
以德育工作为灵魂，以教育教研为先导，以现代化教学设备
为保证，
以课堂教学改革为抓手，以全面提高全体师生素质
为目标，追求和谐中的竞争，竞争中的
和谐，学校德育工作
取得了长足的进步。
一、学校概况
永昌县第五中学是一所
新建的初级中学，位于县城东关
大道南侧，
现有教学班
48
个，
学生
2373
人，
教职工
185
人，
其中中学高级教师
24
人，中
学一级教师
122
人。学校自办
学之时
就坚持
“基础扎实、
学有所长、
全面发
展、
个性优良”
的办学目标和“为每一位学生终身发展奠基，为
每一位家长
殷切期望铺路”的办学理念。在“博
、雅
、勤、健”校训
1
的感召下，
学校致力于
“敦品砺学、
< br>求是创新”
的校风，
“爱
生、敬
业、求真、笃行”的教风，
“尊师
、好学
、明理
、
乐
群”的学风和“勤勉、务实、民主、团结
”的作风建设，
坚持“以人为本、树人重德、依法治校、科研兴校、科学管
理、全面
发展”的治校方针，积极推行教育改革，创办人民
满意的学校。
在上级部门的指导、关心和支持下，永昌五中坚持德育
工作同计
划、同部署、同检查、同考核、同总结。全校党政
工团各负其责，密切配合，形成了齐抓
共管，全员参与，共
同推进的良好氛围，有力地促进了学校德育工作的健康发展。
学校先后获得“全国德育管理先进学校”
、
“甘肃省两基
先进学校”
、
“甘肃省交通安全示范学校”
、
“甘肃省五四红旗
团委”
、
“金昌市先进学校”
、
“永昌县文明单位”
等荣誉称号。
二、德育工作主要成绩与经验
（一）组织有力，统筹布局德育工作
学校高度重视德育工作，始终把德育作为事关办学方向、
学校美誉度和人才质量的生命线
工程。为此，学校成立了以
党支部书记、校长为组长，以两位分管副校长为副组长，以<
/p>
学生处、团委、年级组、班主任、德育教师为组员的德育工
作领导
小组。领导小组公室设在党政办公室，负责日常德育
工作的布署和开展。
德育工作领导小组定期组织召开德育工作专门会议，研
2
究工作方案，
了解工作进程，
分析存在问题，
讨论解决对策，
安排部署活动
，对工作进度提出明确指导意见，并要求责任
处室高度认识德育工作的重要意义，积极调
动师生全员参与
德育示范工作，共同推进工作的开展。
（二）制度健全，各项工作规范有序
管理上水平，
制度要先行。
学校在规章制度制定过程中，
坚持走群众路线的工作方法。从群众中来，到群众中去，密
切联系群众
，集思广益。经过充分酝酿讨论，在管理工作、
服务规范、文明行为、奖罚措施、校园安
全、网络规范等方
面都制定出符合本校实际情况的制度。
以
《中学生守则》
、
《中
学生日常行为规范》
、
《寄宿生管理制度》
、
《寄宿生日常行为
细则》
、
《文明班级评比制度》
、
《永昌五中计
算机与网络安全
制度》等为主要内容，汇编成《永昌五中学生手册》对广大
学生的日常行为规范进行了管理，规范了学校各项工作的管
理和落实。
（三）同心协力，教育质量全面提升
学校领导班子是一个具有丰富教育经验、先进教育理念
和科学管理水
平的团队，是一个团结、进取、开拓、创新的
领导班子。
领导班
子注重发挥整体效能，
使大家心往一处想，
智往一处聚，力往一
处使，继而使全体师生员工能够协同一
致，相互配合，精诚团结，形成合力，进而实现了
教育教学
目标，教育教学质量得到全面提高。
3
（四）德育为首，育人工作成效显著
在这样一个多元化、多种价值观并存的时代，我校始终
把德育放在了学校教育工作的首位
，用新观念、新内容、新
方法、新载体，让德育更符合时代要求，更贴近现实状况。
几年来，我们坚持以课堂为渠道，以活动为载体，以制度做
保证的工
作思路和“六个一”的工作方法。
1.
建设一支队伍———全面育人
<
/p>
只有高素质的教师才能担负起实施素质教育、培养高素
质的一代新
人的重任。
（
1
）学校坚持每周一次理论学习，组织教师学习《中
华人民共和国教育法》
，
《中华人民共和国
教师法》
，
《中华人
民共和国未成年人
保护法》
，
《中共中央、国务院关于进一步
加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
，学习《师
德师风教育》
、
《中小学教师职业道德规范》等各种师德教育<
/p>
文章，加强了师德修养，严格了道德行为。
（
2
）提高德育教师的业务素质。校长和主管领导亲自
指导教育教研活动
，每学年进行随堂听课，及时反馈提出新
的要求。学生处每周组织一次教育研讨活动，由
分管领导包
年级组，深入各班级指导工作、检查督促，促进了班主任和
< br>德育教师业务能力的提高和不断充实。
（
3
）针对
我校年轻人多这一特点，要求每位青年教师
在教学上努力创新，敬业爱岗，为人师表。<
/p>
加压了青年教
4
师的担子，从而充分发挥青年教师的潜能。
（
4
）班主任工作是塑造学生美好的心灵，使其养成良
好行为习惯的重要
环节。因此，学校重视对班主任的工作进
行评比、
量化，
定期召开班主任会议，
针对各班的实际情况，
及时总结，
扬长避短。
学校每月召开一次班主任经验交流会，<
/p>
各班主任博采众长，共同进步。
（
5
）开展
“树新风、树典型”评比活动，学校每学年
评出
“三好学生、<
/p>
”
“十佳中学生”
、
先进教师、
优秀班主任、
文明办公室、先进教研组，并给予
奖励。
2.
优化一个环境———整洁优美
校园是学生学习、
活动的场所，
给学生的影响是直接的、
生动的、持久的。
（
1
）重视校园的文化建设。学校校园
文化由物质文化
和精神文化两部分构成。物质文化以序列化的楼道文化让每
一面墙壁说话，以传统文化让每一条路说话，以名言警句让
每一处提示含情，
以操场文化展现运动的快乐，
以说普通话、
写规范字展现语言文字的魅力，以宿舍文化展现家的感觉。
精神文化则重点凸显学校
办学理念、
办学特色及校风、
教风、
学
风和校训，通过审视中华五千年的文明，畅游古代先贤思
想之林，感悟时代强音，与哲人
对话，学校探索出一条“弘
扬传统文化、吟诵国学经典”的教育革新之路。
（
2
）开展了“爱我校园
”
、
“爱我班级”等主题班会，
5