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提升语文成绩的四种方法

1.

阅读

古 人云：“”写尽八缸水，池塘染墨黑。博采众家长，使得龙凤飞“”博览群

书是培养孩子 语文基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。

一定量 的课外阅读是提高中小学学生语文水平的主要手段。学生充满兴趣的课

外阅读对提高他们 写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩 子都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的

积累、素材的积累、方法的 积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有巧妙

的构思、出新的用词，在阅读理解 方面有独特的见解，在说话方面有超出他人的见

识等。他们真的是见多识广，一点也不比 大人逊色。

坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读 一些文辞优美、气魄宏大的

散文，对提高理解能力很有帮助，比如《唐宋八大家文集》、 《诺贝尔奖获得者文

集》、《读者》、《人民文学》、《诗刊》杂志等对培养这些能力和 素养都很有帮

助。

这里需要强调一点 ：孩子在成长的过程中一定

yao

读名著读经典作品，培养孩< /p>

子阅读经典与名著，阅读习惯要从小引导，循序渐进。

不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

2.

背诵

背 诵经典文章、名篇佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，小学毕业孩子如

果能背诵

100

首古今诗词，

25

< br>首白话诗歌，

40

篇精美的文言散文

（每篇三五百字）

，

5

篇精美的现 代白话文（每篇

800

到

1000

多字），

100

多条古今中外格言警句。那

么，他的语文基本功就有些本钱啦。如果在孩子记忆的黄金时间——

13

岁之前，让

孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子 从小就奠定了坚实的语文根基。

如果不能在孩子们阅读背诵的 “童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，

让他们在书中与历史对话，与高尚交流， 与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学

素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高 尚的、文明的，具有创造性的现代

人。

3.

写日记

日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束

力，提高孩 子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和

积累作文素材。< /p>

写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯 要循序渐进，

开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也 不拘格，

什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到 国

家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。

但一定不能出现三天打鱼，

两天晒网的现象，

哪怕一两句也要写上，

写得荒诞一点，

不合常规也行，但必须 要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

只要老师与家长引导得当，一定能够稳步提升孩子的写作水平与语文水平。