-

2021年2月14日发(作者：月光纸)

如何用数学提高孩子的思维能力

数学本身是有 着严谨的思考逻辑和步骤的，属于多步思维模式，可以在

思考中锻炼孩子的观察力、注意 力、分析能力、逻辑能力、总结（表达）能

力。从而有效提升思维的灵敏度和速度。

如何用数学提高孩子的思维能力？

我将结合多年的实践经验和引用部分家庭的培养方法总结和大 家分享

以下七点。

一、做出来不如讲出来，听得懂不如说得通。

做

10< /p>

道题，不如讲一道题。孩子做完家庭作业后，家长不妨鼓励孩子

开 口讲解一下数学作业中的难题，我也在群里会经常发一些比较好的训练

题，您也可以鼓励 去想一想说一说，如果讲得好，家长还可进行小奖励，让

孩子更有成就感。

原因：做

< p>
10

道数学题，不如让孩子“说”明白一道题。学前数学，重

在思维的训练，思维训练活了，升到小初高，数学都不会差到哪去。家长要

加 强孩子“说”题的训练，让孩子把智慧说出来。孩子能开口说解题思路，

是最好的思维训 练模式。很多家长以为数学就是要多做题，可是有的孩子考

试做错了题，但遇到同类或相 似题型时，仍然一错再错。不妨让孩子把错题

更正后，

“说”清 楚错误环节，这样孩子的思路一下子就豁然开朗了。

要培养质疑的习惯。在家庭教育中，家长要经常引导孩子主动 提问，学

会质疑、反省，并逐步养成习惯。

在孩子放学回家后，让孩子回顾当 天所学的知识：老师如何讲解的，同

学是如何回答的？当孩子回答出来之后，接着追问：

“为什么？”

“你是怎样

想的？”启发 孩子讲出思维的过程并尽量让他自己作出评价。有时，可以故

意制造一些错误让孩子去发 现、评价、思考。通过这样的训练，孩子会在思

维上逐步形成独立见解，养成一种质疑的 习惯。

二、举一反三，学会变通。

举一反三出自孔子的

《论语

•

述而》

：

“举一隅，

不以三隅反，

则不复也。

”

< p>
，

学一件东西，可以灵活的思考，运用到其他相类似的东西上！

< p>

之前也常常听到家 长反映，平时练习也不少，还常预习，花了很长的时

间和经历来学，可有时还是感觉孩子 反应慢、思路窄，只能就题论题，做不

到举一反三，对于一些灵活性强的题目往往就束手 无策。其实，那是因为我

们教给孩子的只是知识，知识本身是不会变通的，孩子只是顺着 家长、老师

的思路学会了一个知识点的模仿办法，

而并不理解遇 到这个问题应该先思考

什么，为什么要先想这一步，举一反三，需要我们先了解问题的本 质道理，

就是“溯源”

，然后是尝试不同的办法，在操作中通过 比较、对应，找到最

简单的办法，

这才深刻的理解、

< p>
解决了这个问题，

学通了。

这样，

才会变通。

三、建立错题本，培养正确的思维习惯

一般来说，错题分为三种类型：第 一种是特别简单的错误；第二种就是

拿到题目时一点思路都没有，不知道解题该从何下手 ，但是一看到答案却恍

然大悟；第三种就是题目难度中等，按道理有能力做对，但是却做 错了。尤

其第二种、第三种，必须放到错题本上。建立错题本的好处就是掌握了自己

所犯错的类型，为防范一类错误成为习惯性的思维。学前孩子，爸爸妈妈可

< br>以周期性的和孩子复习一下以前的易错点。

-

-

-

-

-

-

-

-