给家长的几点建议
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给家长的建议一
什
么是好的教育方式？简单回答就是：有效。成功父母的
25
个原
则，用技
巧、为何有效、深层信息和实例应用的分层讲解，告诉我们对孩子该做什么，为
什么要那样做。
1
、控制自己的情绪。
2
、对孩子多一点宽容。
3
、勿死守原则。
4
、停止唠叨，制定罚则。
5
、保留孩子了解你的感受。
6
、有点幽默感。
7
、让孩子了解你的感受。
8
、当他做错事时，因势利导。
9
、己所不能，勿施于子。
10
、可以把孩子带到水边进行一次心平气和的交流。
11
、掌握奖赏的方法。
12
、帮孩子树立价值观。
13
、实际地站在孩子的立场上看
事情。
14
、让孩子知道：谎言等于
多重麻烦。
15
、别视小错为大过。
16
、惩罚有力。
17
、使用暂停法。
18
、让孩子自己承担责任。
19
、陪在孩子身边。
20
、尊重孩子的想法。
21
、给孩子一些隐私权。
22
、给孩子悲伤的权利。
23
、教孩子自我保护。
24
、你可以道歉。
25
、懂得宽恕自己。
给家长的建议之二
国外家教
40
条如果你想减少作为家长的不安
,
并从教育自己有天赋的孩子
中获得快乐，那么，美国学者戴维
.
刘易斯的建议可能会让你受益匪浅。
1
、对孩子所出的所有问题，都最耐心和老实地做出回答。
2
、认真对待孩子提出的正经问题。
3
、安放一个陈列架，孩子可以在上面显示自己制作的东西。<
/p>
4
、不因为孩子房间里或者桌面上很乱
而责备，只要这与他的创作活动有关。
5
、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供他玩耍。
6
、向孩子说明，他本身已经很可爱了，用不着再表现自己。
7
、让孩子作他力所能及的事情。
8
、帮助孩子制定他的个人计划和
完成计划的方法。
9
、带孩子到他感兴趣的地方去玩儿。
10
、帮助孩子改善他的作业。
11
、帮助孩子与来自不同社会阶层
的孩子们正常交往。
12
、自己遵循合理的行为标准并留心使孩子照着做。
< br>13
、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
14
、从来不用辱骂来惩罚孩子。
<
/p>
15
、向孩子提供书籍和材料，以便他能干自己喜欢的事。
16
、让孩子独立思考问题。
17
、定期为孩子读点东西。
18
、让孩子从小养成读书的习惯。
19
、激励孩子编故事，去幻想。
20
、认真对待孩子的个人要求。
21
、每天都抽出时间与孩子单独
在一起。
22
、允许孩子参加计划家
务和外出旅行的事情。
23
、从来不因孩子犯错误而戏弄他。
24
、表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌儿。
25
、教孩子与各种年龄的
成年人自由交往。
26
、详细拟定实
验计划，帮助孩子了解更多的事情。
27
、允许孩子玩各种废弃物。
28
、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
29
、在孩子干的事情中，
不断寻找值得赞许的东西。
30
从不空洞地和不真诚地表扬孩子。
31
、诚实地评价自己对孩子的感情。
32
、不存在完全不能与孩子讨论的话题。
33
、让孩子有机会真正自己作决定。
34
、帮助孩子成为有个性的人。
35
、帮助孩子寻找值得注意的电
视节目。
36
、发挥孩子具有的积极
认识自己才干的能力。
37
、从来
不对孩子的失败表示瞧不起。
38
、勉励孩子尽量不依赖成年人。
39
、相信孩子的理智并信任他。
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40
、
让孩子独立完成他从事的工作的基
本部分，
哪怕不相信会有积极的结果也好。
给家长的建议之三
美国人教育孩子十法则
归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长；
希望法则：永远让孩子看到希望；
力量法则：永远不要与孩子斗强；
管理法则：在孩子未成年之前，管束则是父母们的责任；
声音法则：要倾听孩子们的声音；
榜样法则：言传身教并尽量理解他们；
后果法则：让孩子们了解其行为中可能产生的后果；
结构法则：教孩子从小了解生产自救和法律的界限；
20
码法则：尊重孩子的独立倾向，与其保持至少
20
码的距离；
“4W”法则：任
何时候都要了解孩子跟谁（即
Who
）在一起，在什么地方（即
Where
）
，在干什么（即
What
）以及什么时候（即
When
）回家。
给家长的建议之四
“不及格”的家长．
在家长的心目中有不及格的学生，
在孩子心目中难道就没有“不及格”的家
长吗？那么，什么类型
的家长是“不及格”的家长呢？
一、“赌博型”家长。
“麻将杠上花，害人又败家”。这是人人皆知的道理。可
是有些家长却
整天在麻将桌上“修长城”。既不顾自己在孩子的心目中的形象，
又不关心孩子的学业。
成百上千的钱输了一点不心疼，
几元钱的工具、
书籍却嫌
贵，舍不得买。作业不辅导，家长会不参加，认为孩子成绩差是教师教
得孬，孩
子惹是生非是教师管得不严。好像孩子在校读书，一切责任都是教师的。
二、
“打骂型”家长。
有的家长性子急，
教育孩子不讲方法。
孩子稍“不听话”，
动手就打，开口便骂。还美其名曰：打是亲，骂是爱，不打不骂难成才。打骂既
损尊严，又失身份，更伤孩子的身心。孩子说错话，办错事是难免的，他们需要
< br>的是理解和宽容。
个别中小学生正因为受不了父母过于严厉的打骂，
才离家出走，
在社会上受骗上当，给自身和家庭带来不幸的。
三、“陌生型”家长。
有的家长把孩子寄养在爷爷婆
婆家里，自己在外经商、务
工，少则几月，多则几年。认为日日夜夜地挣钱，买房子，买
车子，就能给孩子
带来幸福。
孩子只看到花花绿绿的钞票，
听到遥远的问寒问暖，
却难见父母温和
的目
光，慈祥的脸。“离开妈妈的怀抱，幸福那里找”，说明孩子不仅仅渴望物
质和金钱，更
需要父母的情感滋养。
四、
“溺爱型
”家长。
有的家长把孩子视为掌上明珠，
生怕孩子饿着了，
冻着了。
今天鸡、鸭、鱼、蛋，明天鞋、袜、冒、衫，孩子力所能及
的事也代为操办，致
使孩子养成衣来伸手，
饭来张口，
花钱大手大脚，
吃穿不注节俭的坏习惯。
须知，
过多的关爱等溺爱的危害胜于虐待。
五、
“厚望型”家长。
有的家长望子成龙，
望女成凤，
今天买资料，
明天请家教，
白天练书法，晚上学电脑。一心指望孩子考重点，考名牌，有朝一日出人头地。
哪怕
是考个全班第三名，也责备孩子努力不够。其实，过高的要求，不仅会增加
孩子的课业负
担，
还会增加孩子的心理负担。
中小学生不仅要学习知识，
还要长
身体，应该给他们自由安排的时间，参加一些有益的活动，怡
情悦性，促进身心
健康发展。
给家长的建议之五
怎样与孩子交流。
为了使孩子获得心理和和谐发展，
潜能的充分发挥，
人
格的健康塑造，
父母
要重视与孩子的交流。
一、
每天抽时间和子女交流。
心
理专家做过测试：
父母每天至少和子女交流半小
时，会大大缓解
孩子紧张、焦虑等心理障碍。
二、
不
要只问学习成绩。
父母关心孩子的学习是正常的，
但如果总是絮
絮叨叨孩
子的学习成绩，
孩子会有逆反心理。
< br>除了关心孩子的学习成绩，
父母还应了解分
析孩子的学习
方法、
学习习惯以及学习时间安排是否科学合理。
有时，
孩子更需
要方法上的指导和帮助。
三、
关心支持孩子的兴趣爱好。
每个孩子都对丰
富多彩的世界充满了好奇和探索
心理，
父母切勿怕影响学习而阻
挠孩子的兴趣爱好，
否则孩子会觉得没有共同语
言而拒绝与父母
交流。