语文苏教版二年级下册《狐假虎威》
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8
．狐假虎威
教学目标：
1.
正确、流利地朗读课文，背诵课
文。理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓
意。
2.
认读
文中生字及由生字组成的新词，掌握多音字“假”。
3.
指导书写生字。
教学重点：认读文中生字并朗读理解课文。
教学难点：理解“狐假虎威”的意思。
教与学的策略分析：
阅读和表演相结
合。或学生自演，或师生共演，通过师生的共演及学生的自演来指
导朗读，体悟语言，理
解词语及课文。
教学媒体的选用：
生字卡片、多媒体课件
教学时间：
三课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，引导审题。
1
、
这节课我们来学习一个故事，
这是一个寓言
故事，
课件出示课题：
狐假虎威
（注<
/p>
音）小朋友们能根据拼音读准课题吗？试试看。
2
、问：
“狐”指什么？
“虎”指什么？
“假”有几个读音？
（课件出示
ji
ǎ
ji
à）
“放假、暑假”读“
ji
à”
。
二、初读课文，整体感知
1
、下面请小朋友们自己读课文，注意字字读准，句句读通，并标出自然段序号。
< br>课件出示读书要求：自读课文，读准读通；标出自然段序号。
2
、指导生字、词语读音。
课件出示注音生字：
窜
狡
猾
骨
碌
扯
兽
违
趟
朝
闷
狐
假
虎
威
寻
抗
胆
爪
吓
借
这一课的生字特别多，认读起来有
一定的难度。有的字形相近，读音完全不同，如
“猾”和“骨”
，
“狐”和“爪”
；有的读音相近，字形完全不同，如“违”和“威”
，
“趟”和“抗”
；此外还有平舌音和翘舌音的
字。请小朋友们再仔细读读，注意它们的
区别。
课件出示课后词语：
威风
胆子
吓跑
神气活现
摇头摆尾
寻找
爪子
借着
半信半疑
东张西望
这是课文中出现的部分词语，小朋友们能准确认读吗？试一试。
3
、仔细读课文，边读边观察文中的这两幅插图，看看哪几自然
段写的是第一幅图
的内容，哪几自然段写的是第二幅图的内容？
小结：课文
1
—
6
自然段写的是第一幅图的内容，
7
—
8
自然段写的是第二幅图的内
容。<
/p>
4
、请小朋友们仔细读课文，课文中就
有一句话把这个故事概括出来了，也就是说，
把“狐假虎威”的意思说出来了。你们能找
到吗？
课件出示：狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
⑴能不能把这句话的意思用自己的话说出来？
⑵课件出示：
ji
ǎ假：①不真实的，不是本来的，跟
“真”意思相反；②借用，利
用；③据理推断，有待验证的。
这一句话就是狐假虎威的意思。这样看，
“假”在这里应该选哪
个意思呢？课件将
“②借用，利用”显示成红色。
归纳理清脉络：课文
1
—
6
自然段写的是第一幅图的内容，
7
—
8
自然段写的是第二
幅图的内容，第<
/p>
9
自然段点出狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。
三、朗读课文
自由练读，全班朗读
第二课时
一、复习导入
1
、
小朋友们，
上节课我们学习了
《
狐假虎威》
，
谁能用一句话概括课文的主要内容？
（狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的）
2
、课文的主要内容也就是一个成语的意思，哪个成语？（狐假虎威）
3
、今天这节课，我们继续来学习这
个故事。
二、精读课文，感悟形象
过渡：狡猾的狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的？接下来，我们认真读读这
个故事，要读懂故事，读出感情。
课件出示读书要求：读懂故事，读出感情。
< br>1
．课件出示插图及语句：在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从