人教版三年级数学下册 两位数乘两位数《笔算乘法 第三课时》教案
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笔算乘法
教材第
49
页的例
2
及“做一做”
,
练习十一的第
1
、
第
2
题。
让学生经历两位数乘两位数的笔算过程
,
学会计算两位数乘两位数的进位乘
法
,
在学习过程中感受数学与生活的密切关系。
1
.
能够正确计算两位数乘两位数的进位乘法。
2
.
能运用所学
知识解决生活中的问题。
例
2
主题图
,
彩色笔。
1
.
口算
(
两位数乘
整十数
)
。
38×10=
20×14=
91×40=
81×60=
72×30=
50×31=
62×30=
70×21=
2
.
笔算。
35×7=
23×21=
让学生集体完成并指名
两位同学到黑板上完成
,
做完后请同学说一说计算过
程
,
全班集体订正。
1
.
学习教
材第
49
页例
2
。
投影出示例
2
< br>。
教师
:
读一读题
,
你从中知道了哪些信息
?
跟同伴说一说。
学生
1
:
我知道春风小学有
37
个班
,
平均每班有
48
人。
学生
< br>2
:
我知道一顿午餐要为每人配备一盒酸奶。
学生
3
:
问题是求一共需要多少盒酸奶
?
< br>老师
:
要求一共需要多少盒酸奶
,
也就是求
37
个
48
是多少
,
怎样列式呢
?
学生回答
,
老师板书
:
37×48
。
老师
:
怎样计算呢
?
同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想
,
也可以小
组讨论
,
看看怎样得出得数
,
各组代表向全班
同学汇报本组的各种计算方法。
学生汇报如下。
(
< br>1
)
估算方法。
48
≈
50
37
≈
40
50×40=2000
(
盒
)
大约有
2000
盒。
(
2
)
笔算方法。
<
/p>
先用第二个因数个位上的
7
去乘第一个因
数各数位上的数
,
方法与两位数乘
一位
数的笔算方法相同。
7
乘
8
得
56
,
在个位上写
6
,
向十位进
5<
/p>
;
7
再乘第一个因数
十位上的
4
,
得
< br>28
个十
,
加上个位进上来的<
/p>
5
个十
,
得
33
个十
,
所以在
十位上写
3
,
百位上也写
3
;
再用第二个因数十位上的
3
去乘
48
,
所得积的末位和十位对齐
,
最后
把两
次乘得的积相加。
列式解答
:
48×37=1776
(
盒
)
答
:
一共需要
1776
盒酸奶。
教师引导学生讨论
:
因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后
总结。
两位数乘两位数进位乘法的笔算方法
< br>:
进位乘法和不进位乘法的计算过程相
同
,
第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时
,
与哪一位乘得
的积满几十
,
就要向前一位进几
,
然后把两次乘得的
积相加
,
相加时不要忘记加进
位的数。
教师总结
:
今天这节课
,
我们主要来学习第三种方法
,
即两位数乘两位数的笔
算。
今天学
的两位数乘两位数的笔算和我们复习时做的题有什么不同呢
?(
今天学
习的是两位数乘两位数的进位乘法
,
教师板书课题“两位数乘两位数
→
进位”
< br>)
2
.
指导完成下面的练习。
23×34
54×13
39×27
17×28
可以让学生按组做
,
哪几个组做哪个题
,
做完后让同学们互相说一说笔算的过
程
,
互相改正补充
,
然后指名学生发言
,
集体订正笔算的过程和结果。
23×34=782
54×13=702
39×27=1053
17×28=476
2
3
5
4
3
9
1
7
×
3
4
×
1
3
×
2
7
×
2
8
9
2
1
6
2
2
7
3
1
3
6
6
9
5
4
7
8
3
4
7
8
2
7
0
2
1
0
5
3
4
7
6
3
.
巩固练习。
24×41
15×21
22×74
53×27
44×59
86×13
在黑板上出示计算卡片
,
让学生从中任选一题在练习本上完成笔算
,
老师把
写的正确的和书写规范的同学的练习本拿到实物投影前展示
,<
/p>
得到同学们的认可
后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。