安徒生童话阅读指导课教案
-
阅读指导课教案－《安徒生童话》
教学目标：
1
、
通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的
课外
阅读习惯。
2
、带领学生重温安徒生
的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事
的丰富多彩。
课前准备：
1
、学生阅读《丑小鸭》等童话故事；
2
、要求
同学带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人介绍自己
喜欢的这本书。
教学过程：
一、揭题导入
1.
同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？
2.
光有外表的美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高
的美！
（指名说，板书课题：读书让我们美丽）
3.
开学
这么多天了，
咱们班的图书角也成立了。
同学们每人提供的图<
/p>
书以及学校图书馆的图书，
使我们每个人拥有了充足的图书资源。
这
些天你读了几本了，读的哪几本呢？
4.
这些
书一定让你们变得更加美丽、
更加聪慧，
让我们一起来分享你<
/p>
们的读书成果吧！
二、图书交流会
1.
小组交流、汇报读书成果。
2.
全班交流。
< br>（指名汇报，师引导，推荐好书给班上其他同学。
）
三、走近安徒生，重温经典
1.
刚刚同学们向大家推荐了许多的
好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，
老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，
它的名字叫
《安徒生
童话》
< br>（展示书）
2.
（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介
绍，师补充资料）
四、赏读《丑小鸭》
1.
安
徒生的童话里经典的故事莫过于
《丑小鸭》
，
< br>这个故事大家都不
陌生。
让我们来说说故事的内容呢？
2.
丑小鸭最后怎么了？
（
1
）师配
乐范读
（
2
）看着图听了故事，你想说什么？
五、总结延伸
1.
安徒生是世界童话大王，他的
童话故事大都是经典很值得一看，
你还看过哪些？
2.
老
师这有他童话全集的一些目录，
没看过的抓紧去拜读吧！
（出示
《安徒生童话全集》图书目录）
3.
目录上的省略号表示？
4.
安徒生为何能写出这么多生动
感人的童话呢？想知道的话，就到
他写得自传《真爱，让我如此幸福》中找答案吧！这里
的“真爱”
，
是对书的的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真
爱。书中有这样一
段话：
（出示）
人生就是一个童话，
我的人生就是一个童话。
这个童话充满了流浪的
艰辛
和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童
话是我流浪一生的阿拉丁
神灯！
——安徒生
5.
今天，
我们在一起分享了最近一段时间的读书心得，
同时还走近了
安徒
生，重温了安徒生的经典。读书确实让我们美丽，以后，我们还
将感受更多的经典，读更
多的书。
一年级阅读指导课教案
——阅读春天的文章
教学目的：
1.
激发学生阅读兴趣，
交流阅读感受，
培养学生课外
阅读的习惯。
< br>2.
通过阅读描写春天、赞美春天的文章，感受语言文字的美，积
累语言，培养学生热爱大自然的思想感情。
教学理念：
创设浓浓的读书氛围，
采用多种方法
让孩子阅读，
提高孩子的阅
读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅
读中，感受祖国语言文字的美，
领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。
教学准备：音乐磁带
教学过程：
一、
创设情景，激发阅读兴趣。
1
．
播放《春天在哪里》的录音磁带，会唱的同学拍手跟着唱。
2
．
听后，师问：这是一首描写什么的歌？（春天）
3
．
是啊，
美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边，那么你们在哪
看到了春天的痕迹呢？
（生自由谈）
那么用什么样的文字能把我们看
到
的春天描写下来？这节课让我们走进春天，
阅读几篇描写春天的文
章。
二、
指导阅读。
（一）阅读“春暖花开”的二段文字。
1
．
翻开书
24
页，学生借助拼音阅读两段文字。
2
．
读了这
两段文字，
你觉得春天给你了什么感觉？带着自己的感觉，
谁来
读一读。
（指名读）边读边想象文字所描绘的画面，你会读得更
美！
3
．
这两段有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，再美美地读一
读，记一记。
4
．
交流所画的词句，有感情朗读。
（二）走进“童话城堡”
1
．
过渡：阅读完春天的美文，让我们走进春天的童话城堡。
2
．
生借助
拼音，自读短文《花孩子找颜色》想一想：花孩子们分别
找到了什么颜色？你最喜欢哪个
花孩子？
3
．
分角色朗读。
4
．
交流。
（三）感受“春的使者”
1
．
是谁带来春的消息，
春天的使者是谁呢？听老
师读
《迎春花》
。
（配
乐）
2
．学生朗读《春天》
。
（配乐）
三、
小结
今天这节课，
我们阅读了有关春
天的几篇文章，
感受了春天的美
好，积累了一些描写春天的好词
佳句，收获可真不少。
“书是人类最
好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知
识。
< br>
《了不起的狐狸爸爸》阅读课设计
一、
导语：
知道今天老师来做什么吗？（上课，讲故事，
）今天不是上课，
李
老师是来给你们讲一个故事，
1
、这个故事中都有哪些人物呢？你
们看他们来了，它，你肯定认识，
对，
狐狸。
< br>你能描述一下你见到的这只狐狸的样子吗？这是在什么时
候，他要做去做什么呢？
你猜猜看。出示：狐狸爸爸图片
2
、这些又是谁呢？你能猜出来吗？
出示：狐狸太太和小狐狸
3
、第三个要介绍的人物：你们看，
他叫的博吉斯。出示：博吉斯图
片
说说他突出的特征
补充：对，他胖得出奇
出示：文字
4
、第四个要介绍的人物：他叫邦斯
说说他的突出特征
补充：他
是一个大腹便便的小矮个，站在世界上任何一个游泳池的浅水一端，
下巴
都会在水面以下
出示：文字介绍
5
、第五个要介绍的人物：他叫比恩
说说他的特征
补充：他瘦得
像一只铅笔，他是他们三个当中最聪明的一个。
出示：文字介绍
他们的饲养场就在山谷里，经营得很好，他们三个都是有钱人
，但也
都是卑鄙龌龊的家伙。
他们三个简直是你所能遇到的最卑
鄙、
最小气
的人。
附近的孩子见到他们时常会唱这样一支歌。
灯片出示：
6
、这些人在一起可能发生怎样的故
事呢？你能来猜猜吗？
二、想不想听听这个故事
讲讲“射击”的那一节。
想知道狐狸的命运如何吗？据我所
知，
那三个饲养场主到现在还没有
抓到这只狐狸。
三、介绍这本书
1
、那就请同学们来读这本书吧！
2
、根据
上面的故事，你们能猜猜这本书名是什么吗？
3
、看封面：你看到了什么？（作者
，出版社，书名，封面插图）
4
、介绍作者
5
、看目
录：你能想到封面插图反应的是哪个故事吗？（那个女人）
四、渗透读书方法
老师提醒大家，读书应该养成好的
读书习惯，那就是“不动笔墨，不
读书。
”
划出好句：罗尔德
达尔的语句特别夸
张、幽默，想象力极其丰富、
奇特，
课件出示，比如：
1
、比恩瘦得像支铅笔。
2
、
“邦斯长得很矮，站在世界上任何一个游泳池里的浅水一端，他的
下
巴都会在水面以下。把这样幽默夸张的句子画出来，好好读一读。
3
、想一想：含义深刻的句子背后的意思。