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小学生

作文教案

一、教学目标

1

、

展工想 象，

感受生活的丰富多彩，

从中受到一方面的启迪。

2

、把童话内容按一定条理，生动具

体地写出来。

3

、

提高学生的想象能力及语言表达

能力。

教学重难点：

1

、故事的编排要丰富；

2

、对人具有一定的启迪。

二、教学方法

先说后写，以说带写。

三、教学准备

1

、学生收集描写人物动作、神态等

的词语；

2

、收集有关

“

团结

”

的格言；

3

、课件准备

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四、教学理念

1

、一切以

“

学生

”

为中心，让学生在

2

、

一切从

“

简

”

，

用最简洁、

最简单、

最直接、最形象的方法 达到教学目标；

五、教学过程

1

、导入

师：同学们我们最近一起学习了一

些童话故事，感受到了童话的魅力，从

中受到了启迪，获得了人 生认识。同学

们能说出本组课文的童话吗？

(

可以，学生说

)

师：其实童话离我们很近，就在我

们身边，只要我们张开想象的翅膀，就

能用童话来表达我们心中 的所想，

今天，

就让我们一起创作童话吧

!

师：同学们看一下老师课件 上的这

一组童话图，我们一起回忆一下这些图

的故事好吗？

生：好，学生说。

师：那么这些童话有什么共同特点

呢？

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生 甲：都有人物，这些人物可以是

人，也可以是动物、植物，他们往往有

< br>神奇的力量。

生乙： 都有一个丰富的故事，都是

虚构的。

生丙：都告诉我们一个道理。

生丁：

……

师总结：是的。同学们说得都非常

好 。一个童话故事往往有三部分组成：

人物、故事和做人道理。今天，我就带

领大家一起来写一篇童话故事，好吗？

2

、习作

师：同学们请伸出你们的双手，你

能说出每个手指的名字吗？

生：我能，它们分别是大拇指、食

指 、中指、无名指和小指。

师：回答的非常流利，声间很宏亮。

同学们今后都要学习这位同学哟< /p>

!

师：那 么，我们同学们平常有没有

注意观察，每个手指有什么特点呢，特

别的长处呢？

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生甲：大拇指最粗壮，最有力

生乙：中指最高，处核心位置

生丙：小指最矮小

(

学生对其它两个手指回答不出

)

师：

那么 食指和无名指有什么特点，

有什么长处呢？

生甲：食指可以给人指路，告诉问

路人的位置

生乙：我哥结婚的时候，哥给嫂子

戴 钻戒就在无名指上

(

生笑

)