《亡羊补牢》
中招体育-
《亡羊补牢》教学设计方案
一、教学内容分析：
本课位于本册教材的第五单元。本组教材有一个共同特点：都是用具体的事情来说明
一个道理。
《寓言二则》包括两个故事《亡羊补牢》和《揠苗助长》
。本课时主要学习《亡羊
补牢》
。
这个寓言故事内容浅显易懂，
就是无论做错什么事，
只要善于听取别人善意的劝告，
及时改正还不算晚。
故
事情节简明有趣，
这则寓言故事中所谈到的错误是几乎任何人都有可
能犯下的，
但是通过它的告诫会时时提醒孩子们这是一个可贵的品质。
选这篇课文的主要意
图是让学生了解寓言表达上的特点，
把握故事内容，
结合生活实际体会故事蕴含的道理。
同
时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法
< br>
二、教学目标：
1
、认记
12
个生字，
正确读写
“
寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、
劝
告
”
等词语。
2
、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。
3
、了解寓言故事的特点，结合生活实际体会
故事蕴含的道理。
三、教学重难点：
1
、重点：朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。
2
、难点：结合生活实际体会故事蕴含的道理。
四、学情分析：
< br>本班学生对故事很感兴趣，
也很喜欢读这方面的书，
而且
在我平时有意的对孩子们在朗
读方面的指导，
孩子们也喜欢诵读
故事。
在三年级上学期就已学过两则寓言故事，
学生对寓
言并不陌生，
只要稍加引导就能完成学习任务。
但是班中有一部分学困生，
对于字词的记忆
和书写很吃力，虽
然是二年级了，但我对于孩子们在识字方面仍未放松。
五、
教学策略选择与设计：
1.
以读代讲，读中感悟。运用放声朗读、自由读、分角色读、感情朗读等合适的读书方
式，
让学生在读中理解寓言故事内容，
体会寓意。<
/p>
要给足学生读书时间，
教给学生读书方法，
使学生读有所悟。
2.
情境教学
法。
要想让学生深入理解寓意，
分角色朗读和给孩子们创设情境
也是有效的学
习方式。另外，还要放飞学生想象的翅膀，联系实际，让学生入情入境地体
会寓意，进而全
面明了寓意。
3.<
/p>
谈话法。在教学中，不仅要让学生充分地读书，还要为学生提供充分发言的机会，让
学生充分地表达自己对寓意的理解是必要的教学环节，
特别要联系自身
学习、
生活实际谈感
想，提升学生对寓意的理解程度，有效突破
教学难点，彰显学生的言语魅力。
六、教学环境及资源准备
1.
多媒体课件、磁性田字格
2.
学生预习课文
七、教学过程：
一、谈话激趣、揭示课题
师：同学们，相信大家一定读过不少寓言故事，那图片上的这些你能猜出来吗？
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生答：坐井观天、掩耳盗铃、画蛇添足。
师：恭喜同学们都猜对了，大家了解的寓言故事可真多！其实，寓言如同魔术袋，装进去的
是故事，抖出来的是道理。像上面这样蕴藏着道理的故事，我们就称它为寓言故事。
请同学们跟老师一起写课题。上面一个宝盖头，再写一个
< br>“
日
”
，第十画是
“
丨
”
< br>生：
(
齐读课题
)12.
《寓言两则》
。
师：题目的意思理解吗？
生：就是两个寓言故事。
二、选择字义，理解题意
师：这节课我们学习第一个故事
生：
《亡羊补牢》
。
师：通过预习，你们知道题目中“亡”的意思吗
?
生：
“
亡
”
的意思是
“
丢失
”
。
师：
“牢”呢？
生：
“
牢
”
的意思是
“
羊圈
”
< br>的意思。
师：这两个字的意思都清楚了，谁能用一句话
完整地说说
“
亡羊补牢
”
的意思。
生：丢了羊把羊圈补起来。
师：每一
个小朋友都对同桌说一说。
（学生表达）
三、通读故事，句中识字
(
一
)
学生读课文
师：课文到底讲了一个什么故事呢
?
（播放动画视频）
（出示自主学习提
示）请同学们小声读课文，
把预习时勾画出的难读的生字、生词，借助拼
音多读几遍，把故事读熟；不知道意思的词语借助图画理解一下。
(
二
)
自主学习检测
1.
出示词语，句子，抽读，注意读准句
中红色的轻声字、生字、多音字。
[
出示
]
原
来羊圈
(juan)
破了个窟
(ku)
窿
(long)
。夜里狼从窟窿钻进来
，把羊叼
(diao)
走了。
街坊劝他说：
“
赶紧把羊圈修一修，堵上那个
窟窿吧
!”
他很后悔
(hui
）没有听街坊的劝
(quan)
告，就心想，现在修还不晚。
2.
、指名三个学生朗读句子，再齐读并顺势理解
“
街坊<
/p>
”“
窟窿
”
<
/p>
生：
“
街坊
”<
/p>
就是住在同一条街上的人。
生：
“
窟窿
”
就是羊圈破
了一个洞。
生：而且住的比较近。
（就是邻居）
师：请同学们来观察红色的字体，你感觉哪个字比较难写？
生：
“窟窿”
师：伸出你的小手，一起来写一写“窟窿”这两个字。
(
三
)
精读课文，理
解内容
师：
“窟窿”这个词不但难写
，它还给养羊人带来了很大的麻烦呢。谁来说说它带来了哪些
麻烦？找出文中的句子读一
读。
师：
(
课件展示：原来羊圈破了个窟窿。夜里狼从窟窿钻进来，把那只羊叼走了。
)
师：假如你的羊圈上有个窟窿，你会怎么办？
可是这个养羊人呢？
街坊劝告，他不
听，假如你们就是丢羊人的街坊，你快来劝劝他吧。
(
齐读
)