七年级上册生物复习资料
牡丹花的作文-
页眉内容
2015
年七年级上册生物复习提纲
第一章认识生物
一、
生物的特征
1
.
生物的生活需要营养
2
.
生物能进行呼吸（生物都要吸收
氧气，包括植物）
5
.
生物能生长和繁殖
第一单元生物和生物圈
3
.
生物能排出体内产生的废物
（动物排尿，排汗，呼吸，可排出二氧化碳，水和无机盐。植物可通过落叶，呼吸）
___________
4
•生物能对外界刺激做出反应
（
1
）
生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞数目增多（分裂）和体积增大（生长）的结果。<
/p>
（
2
）
发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，并具有生殖能力。
（
3
）
生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。
6
•生物都有遗传和变异的特性（注意区分遗传和变异）
7
•生物都是由细胞构成的（病毒除外）
病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。
二、
调查我们身边的生物
1
.
调查的步骤：①明确调查目的；
⑤对调查结果进行整理；⑥撰写调查报告。
2
.
生物的分类
（
1
）按照形态结构
特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
（
2
）按照生活环境
不同，将生物分为陆生生物
②确定调查对象；
③制定合理的调查方案；
④调查记录；
）
（调查校园内的生物不能按自己喜
好，要记录全面，也要记录生活环境
但病毒作为一种生物，具有生物的共同特征。
和水生生物等。（
3
）按照用途不同，将生物分为作物
、家禽（鸟）
、家畜（猪，牛等）、宠物等
第二章了解生物圈
一、生物与环境的关系
影响生物生活的生态因素包括
非生物因素
和生物因素
两类。
1.
度越低，影响植物的分布。南橘北枳，
也是温度。沙漠里
水影响植物的分布。
光影响海带的颜色。）
2.
瘤与固氮菌
生物因素对生物的影响：
最常见的是
捕食关系，还有竞争关系、合作关系、藻类与真菌的共生，根
非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
（高山上，海拔越高，
温
的共生、蛔虫与人的寄生）
三、
生物对环境的适应和影响
1.
生物对环境的适应（如：沙漠中
的骆驼刺对缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应、旗形树对大风环境的适应）
2.
生物对环境的
影响（如：植物的蒸腾
作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、
壤、蚯蚓松土）
答题时不能写生物改变环境，只能写影响！
3.
生物适应环境的同时，
又会对环境造成影响；
生物与环境之间是相互影响的。
适应性有普遍性和相对性，
不能永久
适应。现存的生
物是环境对生物的自然选择，自然界总是存在不利变异和不利变异，但是环境总是会选择适应性强< /p>
的有利变异。所以变异是不定向的，选择是定向的。
女口：自然界总是存在抗药性细菌和非抗药性细菌，但是药物会
选择抗药性细菌，所以抗药性细菌越来越多，一代代选择下来，所以会出现超级细菌。<
/p>
4.
生物的形态结构和生活方式
是与它们
生活的环境相适应的。如：鱼的形态结构，游泳是与它生活在水中相适应的。
四、
生物与环境组成生态系统
1.
生态系统的概念：在一定地域内
，生物与环境所形成的统
动物粪便改良土
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一整体叫
生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一
个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。一条河中所有的动物和植物，不能称为一个生态系统，因为
只有生物部分。
2.
生态系统的组成：生态系统包括
生物
部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者。
生态
系统
「
非生物部分一—阳光、空气、水、温度等
组成』
绿色植物一一生产者（能通过
叶绿体，禾
U
用光能制造有机物）
<
/p>
I
生物部分
［
动
物
------------
消费者（不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物）
细菌、真菌一分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）
3.
食物链：消费者和生产者之间的关系，主要是
吃与被吃的关系。答题时注意有些吃与被吃关系最好填捕食关系
4.
食物链不包括分解者和非生物部分。
5.
在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了
6.
食物链和食物网：
①
且是不被其他动物捕食的
“最
食物网。
物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
;
②
食物链以
生产者为起点
,
终点为消费者，
高级”
动物；③ 营养级越高，生物数量越少
;
生产者数量最多，总
能量最多；最高消费者数量最少，总能量最少。
④有毒物质沿食物链积累（
富集）<
/p>
,
营养级别
越高的生物，体内有毒物质积累的
越多；最高消费者有毒物质最多。
7.
生态系统具有一定的自动调节能
力
,
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是
相对稳定的。但这
种自动调节能力有一
定限度，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，
食物链和食物网越复杂，生态系统的
调节功能越强，生态系统就越稳定。森林
生态系统食物链和食物
网最复杂，所以稳定性最强。
五、
生物圈
1.
生物圈的范围：包括
大气圈的底部、水圈的大部
和岩石圈的表面
大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
（生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开）
2
.
生物圈为生物的生存提供
了基本条件：营养
六、
生物圈是最大的生态系统
1.
生物圈是最大的生态系统。地球上
所有的生物
与其环境的总和
就叫生物圈
2.
生态系统的类型：森林生态系统（绿色水库，地球之肺）
态系统、湿地生态系统（地球之肾）
、草原生态系统、海洋生态系统（提供
70%
氧气）、淡水生
___________
水圈的大部：距海平面
150
米内的水层
、农田生态系统、城市生态系统（稳定性最差）等。
3.
生物圈是一个统一的整体。各个
生态系统之间是彼此互相影响的，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构
一、练习使用显微镜
1.
显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：
握镜的部位；
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镜筒：上端装
目镜
，下端有
转换器
，在转换器上装有
物镜
，后方有
准焦螺旋
。
准焦螺旋：①粗准焦螺旋（找物像）：转动时镜筒升降的幅度大；
②
细准焦螺旋（调清晰）：转动时镜筒升降的幅度很小。
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转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
（顺降逆升
）
载物台：放置
玻片标本
的地方。中央有
通光孔
，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
<
/p>
转换器：上面有低倍物镜和高倍物镜，转动转换器可选择低倍镜（视野亮）和高倍镜（视野
暗）
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫
光圈
，每个
光圈
都可以对准通光孔，用
来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。
其两面是不同的（
光强
时使用
平面镜
，
光弱
使用
凹面镜。
）
2.
显微镜的使用
取镜安放
T
对光（一转转换器，选低倍；二转遮光器，选大光圈；三转反光镜，看明亮
圆形视野）
（安放玻片
-
转动粗准焦螺旋，下降镜筒，眼睛看物镜
-
转动粗
准焦螺旋，上升镜筒，找物像
-
微调细准焦螺旋）
①
观察的物像与实际图
像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向
相反。上下颠
倒，左右相反（
b
T
q
）；物像
在什么方向，玻片就往什么方向移动，从而
使物像居于视野中央。
②
从目镜内看到的物像是
倒像。显微镜
放大倍数
=
物镜倍数
x
目镜倍数
③
放在显微镜下观察的生物标本，应该
薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成
玻片标本
。
T
观察
。
3.
目镜长的放大倍数
低，物镜长的放大
倍数高。显微镜放大倍数越高，视野中细胞数目
（
范围
）
越少且变暗。
4.
污点位置：玻片、目镜、物镜。光线入眼依次经过反光镜
二、观察植物细胞
1.
常用的玻片标本有三种：切片一一用生物体上
切
取下来的薄片制成
T
光圈
T
通光孔
T
玻片
T
物镜
T
镜筒
T
目镜
T
入眼。
涂片一一用
液体的生物材料（如细菌培养液、血液）经过涂抹制成
装片——用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成
以上三种玻片，都可以制成永久的（
永久玻片）和临时的（临时玻片）
2.
制作洋葱内表皮细胞的
临时装片。擦
T
滴（清水）
T
撕
T
展
T
盖
T
染（碘液）
3.
植物细胞的基本结构
①
细胞壁：支持、保护
②细胞膜（一般
观察不到）
:
控制物质的进出，保护
③
的。④细胞核（遗传信息库）
细胞质
：液态的，可以流动
：贮存和传递遗传信息
< br>疽
0
证歴咚式幻
⑤叶绿体：进行
光合作用的场所
（洋葱内表皮细胞没有叶绿体！），线粒体：呼吸作用的
场所⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质，如糖类、尼古丁、色素（使花呈现
不同的颜色）
4.
接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，
料上。
5•
《观察植物细胞》实验中使用
碘液的作用：便于寻找和观察细胞，
可使细胞结构看得更清楚，
染色最深的是细胞核
!
实验避免出现气泡的方法：用镊子夹起
盖在要观察的材
。
盖玻片，使它一边先
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三、观察制作口腔上皮细胞的
临时装片
1.
方法步骤：擦
< br>T
滴（生理盐水）
T
刮（口腔内壁）
< br>T
涂
T
盖
T
染（碘液）
2.
胞核。
植物细胞与动物细胞的相同点：都有
细胞膜、细胞质、细
3.
植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有
细胞壁和液泡、叶绿体，动物细胞没有。
4.
《观察人的口腔上皮细胞》实验使用生理盐水的作用：
第二章细胞的生活
一、
细胞的生活需要物质和能量
1.
细胞是构成生物体的结构和功能的
基本单位。
保持细胞的正常生理状态
。
2.
细胞中的物质
有机物（一般含碳，可
燃烧）
:
如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）
:
< br>如水、无机物、氧等，这些都是小分子
3.
细胞膜控制物质的进出，对物质
有选择性，有用物质进入，废物排出。
4.
细胞质中的能量转换器
叶绿体：进行
光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
只有破坏细胞膜，细胞内的物质才能出来！
< br>线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”
。
二者联系：都是细胞中的
能量转换器
二者区别：叶绿体将
光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体利用
氧气分解有机物，将有机物中储存的
化学能释
放出来供细胞利用。
植物在晚上必须吸收氧气，释放二氧化碳！
叶绿体
二氧化碳
+
水
-
--------
有机物
+
氧气（光合作用）
光
二、
细胞核是遗传信息库
1.
遗传信息：受精卵内具有指导身
体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做
2.
遗传信息在细胞核中，
克隆羊的实例说明，细胞核控制着生物的发育和遗传
①
遗传信息的载体是一种叫做
DNA
的有机物，存在于
细胞核中，具有
双螺旋结构
遗传信息
线粒体
有机物
+
氧气
--------
二氧化碳
+
水
+
能量
有无光均可
（呼吸作用）
②
DNA
上具有特定遗传信息的片段叫做
基因
3.
细胞是物质、能量和信息的统一整体
4.
细胞的控制中心是
细胞核
三、
细胞通过分裂产生新的细胞
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1.
生物体由小长大是由于：
细胞的分裂
和细胞的生长
2.
细胞的分裂使细胞的
数目增多，细胞的生长使细胞的
体积增大。
3.
染色体
①染色体位于
细胞核中
,
由于易被碱性染料染色而得名
< br>②染色体是由
DNA
和蛋白质两种物质组成的
,