孩子和家长一起成长
蜜蜂的英文单词-
家长和孩子共同成长
儿童成长的过程也是父母不断学习、提高
一、时代感
（一）
、二十一世纪是经济全球化和市场化的时代，
是社会知识化、信息化与网络化的时代，
是科学技术迅猛发展的时代
生命科学
、遗传学、器官移植、蛋白质研究、
克隆、心里学等等。
一切新知识都可以粗浅的告诉一下
孩子，不用过多的解释，解释了也不
可能听的懂，因为毕竟只是孩子。
< br>
这里说的粗浅就可以跟孩子提到相应的名词，概念，不一定多做解释
例如：
1
、生命科学（
遗传学、器官移植、蛋白质研究、克隆）可以告
诉孩子有个名字叫多利昂的小羊是克隆出
来的
2
、
环境科学可以最简单的从垃圾的分类处理，
来熏陶孩子，
建立环保
意识
3<
/p>
、材料科学：有个纳米，用此技术可以做许多事情
4
、能源：水能、电能、风能、太阳能、生物能如沼气、航天事业如火
箭飞船等
还有好多好多都可以告诉他
（她）
，
并不需要太多的解释，
只要孩子知道一
点，给他一点兴趣即可
（二）
、
二
十一世纪的家庭教育要与时俱进，
要以培养二十一世纪的儿童为
目的。要有多元化、国际化的教育理念
学习的速度
<
发展的速度→失去竞争力
家长的困惑
1
、
儿童成长过程中，家庭发挥着怎样的作用？
2
、
如何真爱儿童的生命？怎样把握儿童成长的关键期？
孩子的生命包括生理的和心理的，
生理的当然主要是身体健康的成长，<
/p>
发育，给予足够的营养，但是心理的也需要细心的呵护，做好孩子的心理
< br>营养师，让孩子在健康、和谐、阳光的环境下成长。给孩子提供知识的需
1
/
8
求，精神需求
3
、
如何面对儿童的优势和不足？
正确对
待，任何人都有优点和缺点，不要只看到孩子的优点忽视了孩
子的不足，这样孩子容易骄
傲、自负；也不能只看到孩子的缺点，不关注
孩子的优点，这样会导致孩子自卑。
4
、
儿童是怎样思维和学习？
语言一是用
来交流，二是用来思维，给孩子丰富的词汇，精彩的故事
学习，儿童的学习是要教会孩子的学习的点
5
、
如何促进儿童智力的发展？
智力是记忆力、注意力、相像力、创造力等的综合
情商很重要：对孩子进行爱心的培养
智商
6
、
如何开发儿童的潜能？
潜能的开发<
/p>
:
观察和发现孩子的潜能，任何人都不是面面俱到的，遗传
很重要，环境也很重要
< br>天生我才必有用，每个人都有自己的潜能，也有
自己的盲点，就像科学家不一定会
跳舞、艺术家不一定懂得科学领域的研
究。
7
、
如何培养儿童良好的品德行为习惯？
幼儿园：首要的需要锻炼，体魄健康；智：品德行为
8
、
儿童情商的重要性何在？
9
、
为什么家长要重视儿童的社会技能？
儿童的社会技能：孩子的社会化、学会人与人的交流、
孩子
2-4
岁是比较任性，以自我为中心，开
始建立自我意识，这时家长
更需要让孩子多接触家庭及家庭以外的人；要理性来对待，潜
移默化；
犯错误要冷落处理；用父母的行动来感化，不要孩子任性扔东西，并且
大人自己也扔东西或比较激动，或打骂都是不可取的。
（比如孩子扔，当着孩子的面你就捡，放好摆好，不要理他，时间长了，
孩子就
觉得没有趣，就会想你学习，你再慢慢说服，切忌唠叨不休，这还
需要父母比较理智，并
且要多动脑筋了，不同的孩子也会有不同的方式）
2
/
8
家长的教育方式
要求
专制型
权威型
反应性
溺爱型
忽视型
1
、
权威型：
家长的表现：
①
理性
:<
/p>
友爱；②严格
:
有要求、尊重孩子；③民
主；
④耐心
孩子的表现：乐观、积极向上、自信、自控能力好
到了青春期：自信、董事、社会的成熟度高、学习勤奋
2
、
专制型：
家长的表现：
①
过份的严格，不尽人情；②对孩子
没有民主忽视还
在的独立性；③体罚孩子
孩子的表现：焦虑（分离焦虑）
、害怕、对周围的人或事等恐惧、退
缩、负面的情绪和行为
到了青春期：迷恋上网、反社会、犯罪的倾向、暴力的行为。
3
、
溺爱型：
家长的表现：
家长对孩子包办代替
如自己不理书包，背着上学等
孩子的
表现：自控能力差、不成熟、幼稚、欲望多、任性的时间长
到了青年期：无责任感、没有责任心
4
、
忽视型：
主要发生在
父母下岗、生活困难、父
母离异、父母不在身边（老人
带大，目前毕竟老人只管孩子吃的饱，不生病即可）
，孩子缺乏和父
母的得沟通，或沟通很少，得不到父母的温暖，孩子心
灵比较孤独。
孩子的表现：不喜欢
学习，因为他的成长过程没人给他要求，有较高
的犯罪率、自控能力很差。
3
/
8
父母的态度与孩子的性格
父母的态度
1
、支配型
2
、
照管过甚
3
、保护
4
、溺爱
5
、顺应
6
、忽视
7
、拒绝
8
、残酷
9
、民主
10
、专制
家长应知的育儿理念
家庭的教育学是
一门交叉学科，它涉及优生学、遗传学、心理学、教育学、
卫生学、营养学、社会学、伦
理学等诸多学科
（儿童心理学书籍）
儿童的概念：
18
岁以下
生理年龄的自然阶段
出生
-1
个月
新生儿
1
个
月
-1
岁
乳儿期
1
岁
-3
岁
婴儿期
3
岁
-6
岁
幼儿期
6
岁
-12
岁
儿童期
12
岁
-15
岁
少儿期
15
岁
-18
岁
青春期
家长可根据孩子不同的年龄，
给予不同的教育，教育是个漫长的过程。
树立儿童观
1
、权利和地位：儿童期的意义和价值
2
、儿童
---
独立的人，尊重儿童、尊重儿童的观点和意见、保护儿童的生存
4
/
8
孩子的性格
服从
无主动性
消极
依赖
温和
幼稚
依赖
神经质
被动
胆怯
缺乏社会性
深思
亲切
份神经质
情绪
任性
反抗
幼稚
神经质
天真
任性
不服从
攻击
粗暴
冷酷
攻击
情绪不稳定
创造力弱
不安的
神经质
反社会
粗暴
企图引人注意
冷淡
执拗
冷酷
神经质
逃避
独立
独立
直爽
协作
亲切
社交
依赖
反抗
情绪不稳定
自我中心
大胆