学活动的主要依 据――教材，左右着教学改革和教学进程，

直接影响着学生对数学学习的兴趣。新教材内 容安排新颖合

理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就

能比较容易激发学生的学习兴趣。面对新教材应该如何才能

提高学生的学习兴趣 呢？笔者谈谈自己多年的探索和实践。

一、要充分把握起始阶段的教学

“良好的开端是成功的一半”

，这是新教材编写人的指

导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本 后，一般都感觉

新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要

不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深

刻的印象，产生浓 厚的兴趣。例如在教学第一章时，可让学

生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外 活动举办一

次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生对数学

< br>难学吗、有用吗？数学是不是都这样有趣？对基础弱的能不

能学好？对各种问题展 开讨论，以诱发学生的学习兴趣。又

如在教学第一章中“展开与折叠”时，让学生俩俩一 组互相

制作，同学们积极的认真画、剪、叠，又互相验证：画的时

候要注意边与边之间的关系。再如在教学截一个几何体时，

可利用切土豆的方法，

化难为易，

从而激发学生的学习兴趣。

正如 新教材所要求的目标：七年级数学起始阶段的教学，侧

重消除学生害怕的心理、提高学习 兴趣上做文章，以数学的

趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑

离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。

二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性

七年级 数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现

实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提 供教学中诱发学生

情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、

全面提高他们的 素质和能力。对此，我在教学中的具体做法

是：

1.< /p>

注重课堂教学中的引入环节。在课堂引入中，设计各

种形式、运用 各种手段把学生积极性调动起来，唤起他们的

参与意识。如教学“七巧板”时，一开始就 用事先准备好的

七巧板拼出一些优美的图案，提出：这些图案由哪些基本图

形组成的？它们的边与边之间有什么关系？待他们思考回

答后再进行总结。最 后让他们自由合作进行制作，也拼出一

些优美的图案。这样，通过简单的表演，把问题设 置于适当

的情境下，从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这

样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习

中。

2.

充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生

喜欢观 看、

喜欢动手的性格特征，

安排了大量的实践性内容。