提高篇第1讲：一位爱读书的人——学会采访(动漫教案)
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提
高篇
(
秋季）
第一讲
一位爱读书的人
——学会采访
教员：
一、教学目标
1.
< br>锻炼学生的倾听、表达、应对的能力。
2.
学习采访的一般知识与交际技巧。
3.
通过口语训练，
指导学生在与他人
交流沟通时，
相互尊重、
理解、合作。
二、教学重点
1.
学习采访的一般知识与交际技巧。
2.
通过口语训练，
指导学生在与他人
交流沟通时，
相互尊重、
理解、合作。
三、教学难点
通过口语训练，指导学
生在与他人交流沟通时，相互尊重、
理解、合作。
四、教学准备
五、教学过程：
第一课时（
25
分钟）
按总部颁布的模式参考进行。
<
/p>
（一）花样点名
5
分钟。
（二）快乐时光
10
分钟包括：游戏
5
分钟。
1.
进步之星
2.
小作家<
/p>
3.
小小书
法家等的颁奖
5
分钟。
（三）作文讲解
5
分钟。
（四）阅读拓展讲解
5
分钟。（答案见合集）
温馨提示：“阅读拓展”
可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师
也可以根据自己实际需要安排时间段
。
第二课时（
45
分钟）
第一，快乐出发
（
< br>3
—
5
分钟
)
1.
生动讲述教材提供的小故事。
温馨提示：
1.
可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个
动漫课件
中国区域总部：
上海虹桥
CBD SO
HO
中山广场
A
栋
8
楼
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书上的小故事。
2.
讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。
3.
教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。
2.
（以下导入仅供参考）
师：同学们好！
师：老师给大家带来了一些图片，我们一起来看看吧！
老师展示
师：同学们，刚才图片中的人都在做些什么呀？
生：他们在采访。
师：没错。
师：今天我们学习
第一讲
一位爱读书的人——学会采访
板书课题：
一位爱读书的人
——学会采访
温馨提示：
可选择一些有趣的采访的图片展示给同学们看，也可以直接以采访的故事
导入。
教师自己决定如何用。
第二，写作导航
(
魔方体验
)
（
37
—
40
分钟）（导航见教材）
师：首先，老师要问问同学们，你们觉得采访是为了什么？
生一：为了让别人了解他们好奇的事情。
生二：为了知道一些解决问题的方案。
……
师：大家说得都非常好！采访可
以帮助我们了解一些我们好奇的事情。最近，
我们的动漫小伙伴遇到了一件十分神奇的事
情，我们一起来看看吧！
播放快乐起航
问题一：你觉得这个魔方神奇在什么地方？
生：它可以带一诺穿越时空，到未来去。
问题二：魔方让一诺看到了什么？
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生一：一诺看到了未来的自己。
师：
看到了未来的自己，
未来的一诺是什么样子的呢？能不能更具体
地说一说？
生一：未来的一诺戴着眼镜，是一名学术研究员，
在研究所里工作，他在很认
真地看书，和别人探讨问题。
师：你观察的可真细，说得非常好。一诺原来是一个怎样的孩子？
生：学习成绩不好的孩子。
师：是的
，但是他长大以后竟然变成了学术研究员，这真是太神奇了！
问题三：你觉得是什么让一诺从差生变成了研究员？
生一：我觉得他可能是被爸爸妈妈骂了一顿，然后就开始努力读书了。
生二：我觉得可能是他自己长大懂事了，然后发愤图强，成为了学术研究员。
生三：也有可能是他发现了自己感兴趣的学科，然后努力钻研。
……
师：同学们都有自己的看法，不
过到底是因为什么，这还是要本人来回答才行。
这时候，我们可以做什么？
众生答：采访。
师：大家知道采访之前要做些什么吗？
众生答：不知道。
师：采访前要先拟
定采访提纲，即你的采访计划，另外在本子上列出自己所要
提的问题。
< br>
师：现在，我们来看看一诺是怎么做的。
播放魔方星球
问题一：一诺问了长大后的一诺哪些问题？
生一：问了长大后的一诺为什么自己变得喜欢读书了。
生二：一诺还问了是发生了什么事情让自己改变了。
师：他还问了一个问题哦！没有没同学注意到？
生三：他一开始的时候还问了长大后的一诺自己能不能问个问题。
师：非常好，你观察的可真细！老师要奖励你一个大拇指。
师：一诺为什么一开始就先问这个问题呢？
生：为了征询长大后的一诺的同意，是一种礼貌。
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