信息技术与学

课教学整合研究不断深入，

信息技 术手段在教育教学领域的应用

越来越广，

远程教学、

全市中小学

教师和学 生的信息素养有了明显提高，

教育信息化正在改变着教

育和学习 的方式。

随着教育信息化基础设施建设的逐步推进，

对于教育部门来

讲，

今后的核心问题就是让前期 的投入更好地发挥效益，

通过信

息技术手段的广泛应用提高管理 效率，

办学水平和教育质量。

因

此，从

2005

年起，我们将全面加强信息技术的应用工作，积极

探索信息技术手段在教育教学和学校管理中应用的模式与策略。

一是 启动教育信息资源平台，

统筹基础教育教学资源，

研究建立

市场条件下的优质教育资源开发、

整合与共享机制，

吸引各方参

与教育信息资源建设，有效解决中小学课程教学资源短缺问题。

二是完善远程教育平台，

加强城区优质教育资源对农村教育的支

持。

通过网络对农村教师开展业务培训和教学辅导活动。

设信息化管理平台，

完善基础数据录入工作 ，

推动区县、

学校利

用管理信息系统开 展各种教育应用，

在城区逐步发放中小学学生

卡。

通过三个方面的工作，

运用技术手段为教学服务，

解 决在课

程改革、

教育质量提高中面临的问题，

< br>切实提高学生信息技术素

养。

二、

推广中小学管理信息系统是教育信息化应用的重要组成

部分

北京市中小学管理信息系统是依据教育部和市教委的相关

法规和管理规范，

结合我市教育实际开发的一套管理软件。

它是

一个教育数据平台，

记录中小学校、

教师、

学生等各类基础数据，

在此基础上可以 开展学籍管理、

教务管理、

财务资产管理、

人事

管理、

招生考试管理等多项应用功能。

中小学教师可以利用这一

系统开展教学管理，

为学生做 好成长纪录，

开展综合评价等。

家

长可 以通过网络实时查询学生的基本信息和在校学习情况。

学校

可以 利用该系统进行学生考勤、

教务管理、

教育质量分析。