初步了解和培养学生数数能力；

帮助学生 了解学校生活，

激发学生学习

数学的兴趣，渗透思想品德教育。

教学重 点：

指导学生正确地数出

10

以内的数 ，培养学生数数能力。

教学难点 ：

能正确数出生活中的事物的数量。

教学准备：

课件

教学过程：

一、激情导入：

教师：同学们，你们会从

1

数到

10

吗？数数看。

同桌同学互相唱 数。

然后先请几位会数的同学数给大家听，

再请不会数的同

学试着跟大家数几次。

二、新授：

1

、课件出示上学图，激化学生观察兴趣。

多媒体课件显示：一所美丽的乡村小学。

教师：这是什么地方？（学校）

对，这是一所美丽的乡村小学。

校园图中出示一位老师。

教师：一位老师来到校园里正准备迎接学生们的到来。

再出示两位学生（生：老师好。同时鞠躬、敬礼。师：同学们好。）

教师：这两位学生真有礼貌啊。

接着 陆续出示一组一组的学生，最后从天边飞来

7

只小鸟（伴有鸟叫 声）。

2

、数图中的数量。

先让学生观察，然后让学生分组说一说从图中看到了什么。

< /p>

教师在学生随意说的基础上，

引导学生按数目从小到大的顺序数出 图中事物

的个数（如：一面国旗、一位教师；两个同学向教师敬礼、两个同学跳绳；

3

个

同学在踢球；有

4

个垃圾桶；远处有

5

栋相同的楼房 ；花坛里有

6

朵花；天空有

7

只鸟；楼边有

8

棵树；校园里有

9

个女学生；

10

个男学生等 ）。

（

1

） 数数量是

1

的事物。

教师：有几面国旗？

配合学生的回答，课件出示一面国旗图。

教师：图中还有哪些数量是

1

的事物？

同桌的 同学相互说说。然后课件出示数量是

1

的事物，如一位教师、一 个

足球„„

（

2

）数数其他数量的事物。

仿照

(1)

进行。

数 到数量是

3

以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量 的。教

师可以请数出来的学生到前面给大家数数看。

（

3

）认读

1

—

10

各数。

出示课件，让学生读一读这些数。如果读错了，可以让学生数 一数圈里的

人或物，

然后纠正读错了的数。

如果有时间，

教师还可以不按顺序指数字让学生

说出数。< /p>

（

4

）数教室 里的实物。

分组学习：四个同学一组说说教室里的实物，如几 扇门、几扇窗、几盏灯、

每组有几个同学„„

.

最后教师和同学们一起小结。

3

、写字准备练习。

教师在事先画在 黑板上的写数字练习格里，边示范边向学生说明画线的方

法：

画 横线要由左向右，

画竖线要由上向下。

然后让学生在练习格里试 着按虚线

点描一个样子，教师巡视检查，合格后，让学生自己在书上独立描。描完虚线点

后，再让学生装在练习格里独立写一写。

三、课堂小结：

教师：今天我们数了 美丽的乡村小学里的人呀、树呀、房子呀、小鸟呀等好

多东西，还数了教室里的门、窗等 ，放学后，你们还可以数数家里或其他地方看

到的东西。

第三课时

数豆子

教学目标：

1

初步体验数与生活实际的密切联 系。

2

在活动中培养数感。

3

培养初步的估计意识。

4

会读 写

100

以内的数。

教具准备：

黄豆若干，计数器

22

个，塑料盆、小桶、纸盒子若干，实物投影仪。

教学过程：

活动一

(

学 生在活动中进行数数，初步体会估数

)

谈话：今天我们每组 的桌子上都有豆子，上数学课拿豆子是干什么用的

呢

?(

可让学生说一说

)

豆子是帮助我们学习数学的 。今天我们看谁会思考、会观

察、会从玩豆子中发现数学问题，请大家听清要求：

1

玩的时候，同学之间要会合作，互相 谦让。

2

玩豆子的时候要注意， 别让豆子掉到地上。

同桌两人玩豆子。

1

其中一人抓一把豆子，猜一猜有多少粒。

2

两人数一数有多少粒豆子。

3

看谁猜得最接近。