数学名人名言大全短字
国庆节儿童画-
数学名人名言大全短字
【篇一：数学名人名言大全短字】
舒
尔
(i
．
schur) 34
、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因
为我们不
可能有其他的指导。达尔文
35
、第一是数学，第二是数学，
第三是数学。伦琴
36
、当数学家导出方程式和公式，如同看到
雕像、
美丽的风
景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。柯普宁
37
、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神
之最具
独创性的创造。怀德海
38
、天才？请你看看我的臂肘吧。拉码努扬
39
、问题是数学的心脏。
40
、我们能够期待，随着教育
与娱乐的发展，将有更多的人
欣赏音乐与绘画。但是，能够真正欣
赏数学的人
数是很少的。
贝尔斯
41
、我曾听到有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但
没有人比我更尊重数学，因为它完成了我不曾得到其成就的
<
/p>
业
绩。
――
哥德
42
、
我
总是尽我的精力和才能来摆脱那种繁重而单调
的计算。
d
希尔伯特
44
< br>、新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更
重要。
华罗庚
45
、学数学，绝不会有过份的努力。卡拉吉奥多里
46
、学习
数学要多做习题，边做边思索。先知其然，然后知
其所以然。苏步
青
47
、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。
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又因为这是使灵魂
过渡到真理和永存的捷径。柏拉图
5
5
、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊
<
/p>
深奥的
话写作时，他是在胡说八道。
an
怀德海
56
、整数的简单构成，若干
世纪以来一直是使数学获得新生
的源泉。
gd
伯克霍夫
57
、只要一
门科学分支能提出大量的问题，它就充满着
生命力
，我
[
摘要
]
：培养
学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习
数学的重要基础，而简便运算又是计算教学的重要部分，就我个人
看简便计算与计算的之间，简便计算不单单是计算中的一种类型而
已。实际
简便
运算最终的运用是口算，把计算口算化。快速的得到
需要计算的数值。简便计算
应是渗透在各
个计算环节之中的。它同
时也是是训练学生思维的一种重要手段。
简便运算的学习过程首先要掌握好所学的简便运算定律，
从本质上
理解定律特征，
逐渐形成思维模式，再逐步培养简便意识，最终实
现口算化运用。
二、提高学生简便运算能力的策略
1.
培养简便意识，建筑简便基础
。
“
简算意
识是指面对一个运算问题，能从多个起点产生多种联想来开
拓运算
途径，并灵活、合理地选择运算途径，获得运算结果的一种
思维方式。
2.
优化教学，提高
“
简便
”
认识
。
a
、自主探究，加深理解《新课程标准》对简便计算的要求是
“
探索
和理解运
算律，能运用运算律进行简便运算。
”
在教学一种新的简便计算方法时，首先让学
生尝试计算，初步感知、
了解计算方法和过程，再引导学生观察、分析、比较算
式、计算过
程、计算方法，从中发现
规律。在充分研讨的基础上归纳总结法则，
然后运用法则再计
算。这样，学生经历了
“
由感性到理性、由特殊到
一般
”
的思
维过程，
发展归纳、
演绎推理能力，
加深理解。
例如：
在教学简便运算
“121
-
98”
时
,
可创设
“
购物付
款的情境
”
来激发
学生已有的生活经验
,
帮助他们理解算理。
”
因此，在进行简便运算教学时，要最大限度地调动学生的积极性，
吸引
学生把全部注意力放在教学内容上。同时
，对教学中学生容易
忽略的环节，应作
必要的强调，以保证开始就让学生形成正确鲜明
的印象，力求减少以后再现性运
用乃至创新性运用中的失误。除此
之外，在
学生没有熟练掌握法则的情况下，不
宜做错例分析，以免
混淆。例如在教学连减的初期，要多点让学生接触正面例子，
假如
教师过多地让学生关注这些错误的例子：
125-72+28=125-
（
72+28
）
；
269-36+64
=269-
（
36+64
）
；那么这些例子就会在学
生脑海里留下深刻的印
象，在
今后的计算过程中，这种无意识的印
< br>象会干扰学生的思维，导致计算的出错。
d
、
传授技巧，辅助掌握简
便运算形式多样，要想让
学生在短期的时间内，快速掌握
并灵活运
用是一件相当困难的事情。因此在教学过程中，除了让学生掌握必
要的
算理之外，向学生传授一定的运算技巧也相当重要。
关于数学的
1
、纯数学是魔术家真正的魔杖。
诺瓦列斯
2
、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳
出来，但证明却隐藏的
极深。
高斯
3
、数学支配着宇宙。
毕达哥拉斯
4
、数学是知识的工具，亦是其它知识工具的泉源。所有研究顺序和
度量的科学均和数学
有关。
笛卡儿
5
、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。
克莱因
6
、数学是一种会不断进化的文化。
魏尔德
7
、数学是一种别具匠心的艺术。
哈尔莫斯
8
、数学是一切知识中的最高形式。
柏拉图
9
、
数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。
恩格斯
10
、数学是研究抽象结构的理论。
布尔巴基学派
11
、数学是无穷的科学。
赫尔曼外尔
黑格尔
13
、数学是人类智慧皇冠上最灿烂的明珠。
考特
14
、
数学是人类的思考中最高的成就。
米斯拉
15
、数学是科学之王。
高斯
16
、数学是各式各样的证明技巧。
维特根斯坦
17
、数学是符号加逻辑。
罗素
18
、数学是打开科学大门的钥匙。
培根
19
、
数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。
努瓦列斯
20
、数学方法渗透并支配着一切自然科学的理论分支。它愈来愈成
为衡量科学成就的主要
标志了。
冯纽曼