怎样让想象力更丰富
快乐六一-
怎样让想象力更丰富
有白云的时候，就看着白云自由幻想。
看着变幻万千的白云我们很容易就浮想联翩。
看白云自由幻想是想象力练习最经
济又最有效的方式科幻大片拼
盘。
比如
《火星救援》
< br>、
《阿凡达》
、
《星球大战》<
/p>
、
《星际迷航》
系列、
< br>《独
立日》等等。
想象力越大胆的大片对提升想象力水平越有帮助。
最好是看
3D
科幻大片，
让自己多去另外一个世界几次超现实主义
大餐。
品读神话小说鬼怪故事，欣赏超现实绘画作品和超现实摄影作品
(
最好自己尝试简单的超现实作品创作
)
，了
解超现实主义大师，畅想宇
宙星空，思索宗教无极问题
....
..
格言派对。
朗读关于丰富的想象力的格言，坚信丰富的想象力的伟大益处。
不让任何外在因素打破对想象力的坚守。
再丰富的想象力，如果没有自身信
念的保护就都会被残酷的现实
所消灭。
巧合城堡。
用手机或相机去拍出一些带有奇妙巧合的照片。
带有巧合的照片可以带给人很多奇妙的联想。
联想是拓宽想象力视野的最基本方法。
创作乐园。
创作是运用想象力的开始，而运用想象力是提升想象力水平的
开
始。
可以在手机上随心写下离奇故事的梗概，也可用用画画笔在纸上
随心的画画。
随心而为可以给不断提升的想象力提供最大的容纳空间。
如何丰富自己的想象力要学会观察
，获得感性体验，不断丰富自
己的表象。
表象是想象的基础，表象贫乏，想
象也会枯竭，广泛深入的观察
和分析事物，就能不断丰富人的表象并且发展想象力。
要养成积极思考的习惯，以便打开想象力的大门。
想象和思考是紧密联系的，在学习
和实践中，要大胆质疑，勇于
探索，多问为什么，发展好奇心和广泛的兴趣爱好，就能逐
渐打开想
象的大门，不断发展创造想象的能力了。
树立正确的人生观。
有正确的生活目的，
想象力就有了正
确的方向和持久的发展动力。
要积累知识和经验。
俗话说，巧妇难为无米之炊。
知识经验就如同想象的米，它决定着想象的内容和水平。
知识经验越丰富，
存储的表象就越多，
想象的天地也就越广阔了。
要丰富语言。
想象在语言的调节下进行，用语言形式表达出来。
只有丰富的表象，而无丰富的语言
，就会使我们的想象停留在低
级的水平，因此丰富的语言是想象力不可缺少的因素之一。
创造成功感。
一个人在巅峰的时刻，往往思维、灵感方面都是高人一等，做
一
些令自己感到有成功的开心的事情，头脑就会更加的灵活和清醒，在
< br>毫无压力的前提下，思维才能更大程度的表现出来。
写作也是如此。
学生对写作训练有浓厚的兴趣，是作文教学的最大成功。
可小学生往往都比较讨厌作文，认
为作文枯燥，没内容可写，对
作文提不起兴趣。
所以在语文教学活动中，教师有效
激发学生的写作兴趣，是学生
提高写作能力的关键。
教师平时可指导学生做生活中的有
心人，注重积累，写作时才有
感而发，也可以鼓励学生模仿，让他们觉得写作不是难事。
教师在
教学过程中，可以随着课堂需要变换场地，
(
或操场或实验
室，甚至可以
)
创设有利于想象的空间。<
/p>
阅读是个边读边想的过程，要养成边读边想的习惯。
习作也是要插上想象的翅膀，把感
兴趣的事物想得具体，以自己
的语言、
肢体动作加上多媒体为学
生营造一个习作的题材所需的氛围。
引导学生发挥想象的空间，从古今中外的事例拓展想象的事物
，
选择自己感兴趣的事物表达思想。
总之，教师在教学时应想方设法地帮助他们克服
“
心理障碍，营造
轻松、有趣的习作氛围，使学生在
不知不觉中激起习作的欲望。
<
/p>
二、应用多感官观察，培养想象思维培养学生想象力的前提条件
是
培养他们有深度的观察力。
培养小学生良好的观察力必须首先注意在观察前知道为什么要进
行观
察
?
懂得主要观察什么
?
以使学生事前心中有数，加强知觉的选择
性，把注意力集中在必须观察的方面
。
其次
必须让学生掌握好观察的方法，如有序性，整体和细节的结
合。
再次是在观察过程中，尽可能让学
生有较多的感官参加活动，应
用视觉、听觉、触觉、嗅觉等多感官观察，以利于获得多方
面的感性
认识，有利于提高其精确性和深刻性。
实质上，观察就是有目的、有计划、有准备的知觉。
而想象力是在知觉材料的基础上才
可能产生的，所以说培养学生
的想象力的前提条件是注意培养好学生的观察力。
比如我在执教五
年级下册
《儿童诗两首》
其中的
《童年
的
“
水墨画》
的时候，诗中呈现给我们
同学的是三幅画，分别是
“
街头、
“<
/p>
溪边、
“
江
上。
我让学
生好好读这首诗，选择自己最感兴趣的画，观察作者的文
字中透露出来的情景，选择自己
最感兴趣的一幅画分析。