小学数学三年级下册《小小设计师》导学案设计
公司年会表演节目-
小学数学三年级下册《小小设计师》导学案
设计
1
小小设计师
导学案设计
课题
小小设计师
课型
实践活动课
设计说明
本节课属于综合实践活动课
，主要教学目的是通过课前让学
生收集各类图案或徽标，在教学中让学生欣赏各类图案或
徽
标，自己设计徽标等环节培养学生的观察、操作、表达和思
考
能力。因此，本节课的教学设计主要体现以下几个方面：
1.
从学生的生活实际出发，在学生交流自己收集的徽标的过
程中体
会对称与不对称的区别，这样就建立了轴对称图形与
新知的联系。
2.
为学生提供动手操作、自主探究、合作交流的机会。在
课
堂教学中，
采取小组合作、
同桌讨论
、
全班交流等学习方式，
让每个学生都有机会参与徽标的设计和
绘制。这样既能培养
学生的动手操作能力，又能培养学生的创新意识和审美意
识。
3.
引导学生在活
动后对活动过程中自己的表现进行有效地反
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思、自我评价和互相评价，在展现个性的同时反思自己
需要
改进的地方，同时总结自己的收获。
课前准备
教师准备：
PPT
课件
学生准备：绘图工具
方格本
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
效果检测
一、谈话引入，提出问题。
（
6
分钟）
1.
谈话引入：同学们，课前老师让大家收集各种节日、活动、
纪念日的图案或徽标，谁能向大家展示一下？
2.
谁能说一说你最喜欢哪一个图案或徽标？并说明喜欢的原
< br>因。
3.
布置任务：
学校要举办校园艺术节，我们需要为艺术节设计一个徽标。
1.
个体展示，其他学生认真观察。
2.
自由汇报。
3.
明确任务：
为艺术节设计徽标，做小小设计师。
1.
你最喜欢的图案或徽标是什么？请说明喜欢的原因。
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二、合作探究、实践操作。
（
30
< br>分钟）
1.
议一议。
（
1
）课件出示收集到的图案或徽标。
（
2
）说一说。
< br>
组织学生在小组内说一说这些图案或徽标有什么特点，从中
能受到什么启发。
（引导学生从图案或徽标所代表的具体含
义、设计理念等方面交流，允许其他学生给予补充）
（
3
）组织讨论：怎样才能设计出一个好的艺术节徽标呢？
2.
做一做。
按照下面的要求设计一个徽标，并画在方格本上。
（
1
）给学校艺术节的徽标起一个名字。
（
2
）需要体现一个
主题。
（
3
）可以全部或部分是轴对称图形。
3.
想一想。
（
1
）你设计的徽标有什么特点？
（
2
）你运用了哪些已经学过的图形知
识？
（
3
）
在设计徽标的过程中你有哪些收获？
4.
自我评价。
组织学生填写教材
62
页的自我评价表。
< br>(
让学生客观了解自
己在活动中的表现，
并向他人学习
,
同时引导学生交流自己的
收获
)
1.
（
1
）认真观察这些图案或徽标。
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