二年级数学下册《找规律》
蒲熙来-
二年级数学下册《找规律》
二年级数学下册《找规律》
教学内容：
教版二年级数学下册
115-116
页，
本课时的教学的内容是义务教
育课
程标准实验教材二年级下册第九单元第一课时内容。
教学设计理念
:
学生的
数学学习内容应当是现实的，有意义的，富有挑战性的。
这些内容要有利于学生主动的进
行观察、实验、猜测、验证、推理与
交流等数学活动。
内容的呈
现应采用不同的表达方式，
以满足多样化
的学习需求。
有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，
动手
< br>实践，
自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。
由于
学生所处的
文化环境
,
家庭背景和自身
思维方式的不同，学生的数学学习活动应
当是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程
。
教材分析：
“找规律”
一课是在学生已经学习了一些简单的图形和数的排列
规律的基础上，继续让学生
通过观察、猜测、实验
,
推理等活动，去
发现图形的排列规律，培养学生的观察，操作及推理能力。与一年级
下册相比，
本节课最大的变化就是图形排列规律稍复杂一些，
它们的
排列呈现形状和颜色的循环变化。本课在内容的选择上联系生活实
际，激发学
生学习的兴趣；为学生提供积极思考与合作交流的空间。
学情分析：
鉴于学生对周期排列规律的了解，
我充分为学生提供猜想、
活动、
交流的
机会，采取小组合作学习的方式，使学生在描述、思考和讨论
交流活动过程中充分感受图
形循环的规律。
教学目标
:
知识与技能：
使学生知道并且能找到图形的排列规律，
知道生活
中处处有
数学，学会用数学。
过程与方法：通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的
排
列规律。
情感态度与价值观：
培养学生发现和欣赏数学美的意识，
运用数
学去创造
美的意识。
1
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5
二年级数学下册《找规律》
教学重点和难点：
1.
重点：知道并且能找到图形的排
列规律，知道生活中处处有数
学，学会用数学。
2.
难点
：通过观察、猜测、实验、操作、推理等找出图形的排列
规律，并能设计一定的图形规律
。
教学
方法：
尝试教学法、
情境教学法、
活动
教学法、
启发式教学法。
教学准备：
多媒体，红色、黄色、蓝
色、绿色纸片等
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：今天羊村要过羊羊儿童节，邀请我们去参加，你们愿意吗？
生：愿意！
师：老师请了小精灵聪聪和我们一起去，你们高兴吗？
生：高兴！
师：跟随着聪聪，我们现在来到羊村大门口，羊村的大门可不
是
一般的大门，
它上面设计有密码，
现
在聪聪已经把前三组密码输入进
去，
再输入第四组密码大门才可
以打开，
小朋友们你们有信心打开它
吗？（出示羊村门口图片）
生：有。
师：现在大家仔细观察一下前三组密码，它的排列有没有规律，
然后才出第四组密码。
生：前三组分别是
1
、
3
、
5
、
7<
/p>
重复，所以最后一组也是
1
、
3
、
5
、
7
。
师：同学们真聪明，这么快就猜出了密码，现在大门已经打开
了，
喜羊羊和村长已经出来迎接我们了。
村长说：欢迎你们来到羊村，我带你们参观一下吧
首先我们来到沸羊羊家，沸羊羊把
家里打扮的可漂亮了，大家仔
细观察一下沸羊羊家哪些事物的排列是有规律的，是怎么排
列的？
生：窗帘是一条白色一条黄色一条白色一条黄色排列的。
生：灯笼是两个红色一个黄色两个红色一个黄色排列的。
生：桌布一块蓝色一块白色一块蓝色一块白色排列的。
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