心理健康标准制定的依据
辽宁美术职业学院-
1
、心理健康标准制定的依据：
（
1
）统计常模
（
2
）社会规范
（
3
）生活适应
（
4
）临床诊断
（
5
）主管经验
< br>
2
、心理健康的标准是：
<
/p>
（
1
）自我意识良好
（
2
）人格健全
（
3
）智力正常
（
4
）情绪乐观
（
5
）意志坚定<
/p>
（
6
）人际关
系和谐
（
7
）社会适应良好
（
8
）心理、行为特点与年龄特征相符合
3
、心理健康教育的功能：
（
1
）促进学生身心健康和全面发展
（
2
）推进学校素质教
育的全面实施
（
3
< br>）推动社会文明进步
4
、心理健康的目标：
（
1
）基础目标：防治心理疾病，增进心理健康。由
于心理疾病的产生有一个由量变到质变
的过程，因此必须贯彻预防为主的方针。
（
2
）
基本目标：
优化心理素质，
促进全面发展。
心理健康教育的终极目标是开发心理潜能，
达到自我实现。
（
3
）终极目标：提高全
体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的
心理品质，促进学生人
格的健全发展。
5
、心理健康教育的基本原则：
（
1
）教育性原则
（
2
）全体性原则
（
3
）差异性原则
（
4
）主体性原则
（
5
）整体性原则
（
6
）发展
性原则
（
7
）活动性原则
（
8
< br>）保密性原则
6
、心理健康教育的内容：
（
1
）自我意识：①自我认识
< br>
②自我接纳
③自我完善
（
2
）人际关系：①师生关系
②同伴关系
③亲子关系
④异性关系
（
3
）学习问题：①学习动机
②学习策略
③考试焦虑
（
4
）生活问题：①情绪
②休闲
③职业
7
、心理健康教育课程的原则：
（
1
）体验性原则
（
< br>2
）相容性原则
8
、心理心理健康教育课程的类型：
（
1
）学科课程
（
2
）活动课程
（
3
）环境课程
（
4
）融合型心理健康教育课程
9
、心理咨询的种类：
根据对象（
1
）直接咨询
间接咨询
根据来访者人数（
2
）个别咨询
小组咨询
根据提供的场地和媒介（
3
）门诊咨询
信函咨询
现场咨询
电话咨询
网络咨询
10
、心理咨询的过程：
（
1
）信息收集阶段
<
/p>
（
2
）分析诊断阶段
（
3
）目标确立阶段
（
4
）方案探讨阶段<
/p>
（
5
）行动实
施阶段
（
6
）结束阶段
11
、心理咨询关系的建立：
（
1
）同感
（
2
）尊重
（
3
）真诚
（
4
）积极关注