中小学生心理健康标准
经典的一句话-
中小学生心理健康标准讲解
一、指导思想
和谐、
宽松的人际环境，
对于每一个中学生来说都十分重要。
在学校这个大家庭中，
同学们不仅需要获取知识，也需要获得友谊，感受快乐，而这一切
，都需要以和谐的人
际环境为前提．但是，并不是每个中学生都能够与同学和睦相处。由
于心理的不成熟，
情绪的不稳定，社会经验的不足，不少同学难以或不知道怎样与同学和
睦相处。他们可
能只因一点小事就和同学闹矛盾，也可能因别人的一句话而伤害了自己的
自尊心．
他们
常常只顾及自己的需要，
而忘记了别人也有同样的需要，
因而交往时容易从自己的需要
出
发，遇事习惯于从自己的角度考虑。因此，我们要引导和帮助学生与人和睦相处，帮
助学
生树立平等待人，
宽容待人的意识，
引导学生学会尊重他人，<
/p>
信任他人，
接纳他人，
井掌握恰当的人际
交往方式，改变自己的不良个性。
二、教学目的
1
、帮助学生正确地认识自我，学会尊重他人。
2
、帮助学生掌握恰当的人际交往方式。
3
、让学生明白什么样的个性和行为有利于与人和睦相处。
三、教学过程
1
、播放碟片《相亲相爱的一家人》
思考：看后有什么感受？并指生说说一起分享。
2
、小品表演：课间风波
情节：
下课时，
甲从座位上走出去室外，
一不小心碰到了乙，
乙刚在发学生作业本，
所以
甲把乙手中的所有本子都撞倒在地上了。这时，乙开口就骂：“你有毛病，你不长
眼的？
”于是，两人就打成一团……
3
、看小品后讨论：
（
1
）这两位同学做得对吗？为什么？
（
2
）你们喜欢这样的行为
吗？这两位同学讨人喜欢吗？
（
3<
/p>
）假如别人这样对待你，你会怎样？
（
4
）如果是你，会怎么做呢？
（
5
）这两位同学如果想交到好朋友，他应该
怎么做呢？
4
、教师评价：
教师讲评时详细分析了小品中的两位学生不能和睦相处的原因，
并澄清学生中的错<
/p>
误观念。
（
1
）分小组讨论：
a.
在人际交往中，
哪些言谈举止、态度方式是会令人愉快的？哪些是不会令人愉快
的？
b.
什
么样的人在人际交往中受欢迎的？什么样的人是不受欢迎的？
c.
自己今后与同学相处时应注意哪些问题？
5
、教师总结：
同学们与人相处一定要懂得尊重别人；对人要同情，有礼貌；不以自我为中心，不
自
私自利；不斤斤计较，不乱发脾气；学会与人和睦相处，做一个受欢迎的好学生。
6
、行为自查：
同桌、学习小组以及全班同学都会成为我的学习资源；同样，我也可以是他们的学
习
资源。回答下列问题，看一看自己有哪些方面值得自豪。
（<
/p>
1
）平时我会留意同学是否有困难。
<
/p>
（
2
）别人有问题求教，我会热情地帮助
他。
（
3
）
我会替别人着想，如借给同学一些文具。
（
< br>4
）和朋友吵架时，我愿意主动和好。
（
5
）和同伴相处时，我容易发现他们的优点。
（
6
）我会学习别
人的长处，改正自己的缺点。
（
7<
/p>
）别人获得好成绩，我会替他高兴。
（
8
）我有接受别人意见的气度。
（
9
）别人无心的过错，我能原凉。
（
10
）我会善意
地指出同学学习上的失误。
（
11<
/p>
）我不做损人利已的事，更不做损人不利己的事。
（
12
）我不隐瞒自己的过失。
（
13
）对不喜欢我的人，我仍
会对他表示好意。
（
14
）我尝试过与他人合作。
赠言：
如果已问心无愧地做到了自测题中列出的项目，那你就—定能成为受人
欢迎
的学习搭档，也能顺利获得别人的帮助，如果还未能做列或做得不够，那么就赶快学
着
去做。