北师大版《圆的面积》说说课稿
汗马之劳-
北师大版《圆的面积》说课稿
白帆
尊敬的评委、老师：
你们好！今天我
说课的内容是北师大版小学数学六年级上册第一单元《圆的面积》。
一、说教材
1.
教材分析
本课从一个喷水头转动可以浇灌多大面积的农田的实例出发
,
结合学生的生活经验
引出圆的面积知识。
在此之前
,
学生已经学过了圆的周长等有关概念、公式
,
在这个基础上
,
学好本节课
,
掌握圆的面积公式和有关计算
,
可为学生今后学习和圆有关的图形的面积奠定基础。特别
是在圆的面积的推导过程中
,
可对学生进行极限思想的渗透。<
/p>
2.
教学目标
﹙
1
﹚了解圆的面积的含义
,
经历圆面积公式的推导过程
,
< br>掌握圆面积计算公式。
﹙
2<
/p>
﹚能正确运用公式计算圆的面积
,
并能运
用圆面积知识解决一些简单的实际问
题。
﹙
3
﹚在“估一估”和探究圆面积公式的过程中
,
体会“化曲为直”的极限思想。
3.
重点与难点
重点
:
能正确运用圆的面积公式计算圆的面积
,
并能运用圆面积知识解决一些简单实
际的问题。<
/p>
难点:“化曲为直”的极限思想的理解。
二、说教法、学法
1.
教法分析
针对学生年龄特点和心理特征
,
以及他们现在的知识水平
,
采用启发式、小组合作等
教学方法
,
让尽可能多的学生主动参与到学习中来。课堂上教师要成为学生的学
习伙伴
,
与学生“同甘共苦”,一起思考问题
< br>,
一同体验成功的喜悦
,
创造一
个轻松、高效的学习氛
围。
2.
学法指导
通过实例引入
,
引导学生关注身边的数学
;
在借助长方形面积公式来推导圆的面积公
式的过程中
,
让学生通过观察、归纳、联想、转化等学习方法
< br>,
动口、动手
,
动脑
,
培养学
生学习的主动性和积极性。
3.
教学手段
为了更好地展示数学的魅力
,
我结合多媒体辅助
手段
,
充分地调动学生的感官
,
增加
学习的形象感与趣味性
,
并且给学生留有足够的思考和交流的时间和空间
,
使学
生成为课
堂的主人。
三、说教学过程
1.
创设问题情景
,
引入课题。
出示课件让学生观察并说说从图中能发现什么数学信息
,
使学生在具体情境中了解
圆面积的含义
,
体会到研究圆面积的必要性。
2.
探究思考
,
解决问题
:
估计圆的面积有多大。
通过探究和
思考使学生进一步体会到面积度量的含义
,
感受“化曲为直”的
思想
,
同
时培养学生的估计意识。